第十六章第3节电阻辅导科目物理年级九年级教材版本人教版讲义类型基础版（适用于考试得分率低于60%的学员）教学目的1．知道电阻的概念，理解电阻是导体的一种属性；2．知道电阻的单位并能进行简单的单位换算；3．探究并理解影响电阻大小的因素，学会用控制变量法来研究物理问题；4．了解半导体、超导体材料的性质及用途重、难点重点：理解电阻的概念，电阻单位的换算；影响电阻大小的因素难点：探究影响电阻大小的因素授课时长建议授课时长2小时教学内容【课程导入】出示预先准备好的几种电线:比如家庭用导线、电缆线、电话线、闭路电视线等(如图所示).提问:这些是什么?有什么用途?请大家从导线的截面观察.电线芯是用容易导电的金属来做的,是导体.电线芯的外面包了一层橡胶或塑料,是不容易导电的绝缘体(如图所示).问题:现在请同学们剥开导线的绝缘外皮,看一下导线的芯到底是用什么材料做成的?观察并回答:如图所示,常用的导线通常是用铜或铝做芯,特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做芯.【新知讲解】※知识点一：电阻一、电阻1．电阻——导体对电流的阻碍作用。用符号R表示。2．单位：国际单位：欧姆(Ω)常用单位：千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)换算关系：1MΩ＝106Ω；1kΩ＝103Ω⑷熟记一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。（以书上小资料为主）科学家欧姆简介：欧姆是德国物理学家，提出了经典电磁理论中著名的欧姆定律。为纪念其重要贡献，人们将其名字作为电阻单位。欧姆的名字也被用于其他物理及相关技术内容中，比如“欧姆接触”、“欧姆杀菌”、“欧姆表”等。3．电路符号：介绍：手电筒的小灯泡的电阻为几欧到十几欧；白炽灯灯丝的电阻为几百欧到几千欧；约1m长的铜导线的电阻小于百分之几欧。二、影响电阻大小的因素⑴实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）即用转换法来间接的研究电阻的大小。通过观察电流表示数，或者小灯泡的亮暗，来反应电阻的大小。1．猜想一般是：长度、导体的横截面积、材料、温度等。2．实验探究影响电阻大小的因素。探究活动2：探究电阻与导体材料的关系。思考：(1)需要控制的变量是什么？(2)如何表示电阻的大小？讨论得出：(1)需控制的变量是长度、横截面积。(2)电路中接入电流表，电流小，则表示导体电阻大。设计实验电路图并连接电路。讨论得出实验方案：在同一电路中分别接入长度与横截面积相同的铜丝、铁丝和镍镉合金丝，并接入电流表，闭合电路，电流小，则电阻大。（设计表格、进行实验)结论：在导体长度和横截面积相同时，导体的电阻与材料有关。探究活动3：探究电阻与导体长度的关系。思考：需要控制的变量是什么？讨论得出：需控制的变量是材料、横截面积。讨论得出实验方案：在同一电路中分别接入材料和横截面积相同、长度不同的镍镉合金丝。闭合电路，观察电流表的示数。结论：在导体的材料、横截面积相同时，导体越长，电阻越大。探究活动4：探究电阻与导体横截面积的关系。思考：需要控制的变量是什么？讨论得出：需控制的变量是材料、长度。(学生设计实验并进行实验)结论：在导体的材料、长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。探究活动5：探究电阻与温度的关系。准备实验器材：把镍镉合金丝在铅笔上缠绕，做成螺旋状。实验方法：把镍镉合金丝接入电路，常温下测出电路中的电流，把电阻丝放在酒精灯上烧，观察电流表的示数。(进行实验，观察电流表的示数，得出结论。)结论：大多数导体温度升高，电阻增大。思考：导体的电阻由它自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质。总结：电阻是导体本身的一种性质。影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积，还有温度。为了探究导体的电阻跟材料的关系，应取相同长度、相同横截面积的不同材料在相同温度下加以比较。提问：从课本上看，你知道哪些材料的导电性能好？答：银的导电性...
