第十六章第3节电阻辅导科目物理年级九年级教材版本人教版讲义类型基础版(适用于考试得分率低于60%的学员)教学目的1.知道电阻的概念,理解电阻是导体的一种属性;2.知道电阻的单位并能进行简单的单位换算;3.探究并理解影响电阻大小的因素,学会用控制变量法来研究物理问题;4.了解半导体、超导体材料的性质及用途重、难点重点:理解电阻的概念,电阻单位的换算;影响电阻大小的因素难点:探究影响电阻大小的因素授课时长建议授课时长2小时教学内容【课程导入】出示预先准备好的几种电线:比如家庭用导线、电缆线、电话线、闭路电视线等(如图所示).提问:这些是什么?有什么用途?请大家从导线的截面观察.电线芯是用容易导电的金属来做的,是导体.电线芯的外面包了一层橡胶或塑料,是不容易导电的绝缘体(如图所示).问题:现在请同学们剥开导线的绝缘外皮,看一下导线的芯到底是用什么材料做成的?观察并回答:如图所示,常用的导线通常是用铜或铝做芯,特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做芯.【新知讲解】※知识点一:电阻一、电阻1.电阻——导体对电流的阻碍作用。用符号R表示。2.单位:国际单位:欧姆(Ω)常用单位:千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)换算关系:1MΩ=106Ω;1kΩ=103Ω⑷熟记一些电阻值:手电筒的小灯泡,灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯,灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线,电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。(以书上小资料为主)科学家欧姆简介:欧姆是德国物理学家,提出了经典电磁理论中著名的欧姆定律。为纪念其重要贡献,人们将其名字作为电阻单位。欧姆的名字也被用于其他物理及相关技术内容中,比如“欧姆接触”、“欧姆杀菌”、“欧姆表”等。3.电路符号:介绍:手电筒的小灯泡的电阻为几欧到十几欧;白炽灯灯丝的电阻为几百欧到几千欧;约1m长的铜导线的电阻小于百分之几欧。二、影响电阻大小的因素⑴实验原理:在电压不变的情况下,通过电流的变化来研究导体电阻的变化。(也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化)即用转换法来间接的研究电阻的大小。通过观察电流表示数,或者小灯泡的亮暗,来反应电阻的大小。1.猜想一般是:长度、导体的横截面积、材料、温度等。2.实验探究影响电阻大小的因素。探究活动2:探究电阻与导体材料的关系。思考:(1)需要控制的变量是什么?(2)如何表示电阻的大小?讨论得出:(1)需控制的变量是长度、横截面积。(2)电路中接入电流表,电流小,则表示导体电阻大。设计实验电路图并连接电路。讨论得出实验方案:在同一电路中分别接入长度与横截面积相同的铜丝、铁丝和镍镉合金丝,并接入电流表,闭合电路,电流小,则电阻大。(设计表格、进行实验)结论:在导体长度和横截面积相同时,导体的电阻与材料有关。探究活动3:探究电阻与导体长度的关系。思考:需要控制的变量是什么?讨论得出:需控制的变量是材料、横截面积。讨论得出实验方案:在同一电路中分别接入材料和横截面积相同、长度不同的镍镉合金丝。闭合电路,观察电流表的示数。结论:在导体的材料、横截面积相同时,导体越长,电阻越大。探究活动4:探究电阻与导体横截面积的关系。思考:需要控制的变量是什么?讨论得出:需控制的变量是材料、长度。(学生设计实验并进行实验)结论:在导体的材料、长度相同时,导体的横截面积越大,电阻越小。探究活动5:探究电阻与温度的关系。准备实验器材:把镍镉合金丝在铅笔上缠绕,做成螺旋状。实验方法:把镍镉合金丝接入电路,常温下测出电路中的电流,把电阻丝放在酒精灯上烧,观察电流表的示数。(进行实验,观察电流表的示数,得出结论。)结论:大多数导体温度升高,电阻增大。思考:导体的电阻由它自身的条件决定,因此,不同的导体,电阻一般不同,所以说,电阻是导体本身的一种性质。总结:电阻是导体本身的一种性质。影响电阻大小的因素:材料、长度、横截面积,还有温度。为了探究导体的电阻跟材料的关系,应取相同长度、相同横截面积的不同材料在相同温度下加以比较。提问:从课本上看,你知道哪些材料的导电性能好?答:银的导电性...