XX市一三六中学安全文化建设方案 VIP免费

XX市一三六中学安全文化建设实施方案XX市第一五一中学成长心连心活动方案一、活动主题：感动一直在，成长心连心“成长心连心”是一项社会公益活动，不接受单位或个人以商业宣传为目的任何形式的赞助。除媒体系列广告宣传及新闻报道外，主办单位：汇才3班心连心组委会、故城中学，将根据企业的捐赠物资，对于捐物资庞大的爱心单位或个人，予以活动支持单位口头鸣谢，并颁发组委会嘉许信，以兹鼓励。二、活动背景：进入青春期的青少年因依附性减弱，独立性增强，从而使亲予两代人在对待事物的认识上产生一定的距离。由于态度的不同及意见分歧，因此出现了一条心理鸿沟，致使青少年认为父母不了解他们、有事宁可与同学商谈，而不愿向家长诉说；甚至以不满、顶撞、反抗、违法等方式试图摆脱成人或社会的监护，以自己的方式行事，坚持自己的理想和判断是非的标准。青少年正处于世界观、价值观、人生观的形成时期，基本的道德判断和价值判断还未完全形成，他们在受到家庭、社会过度关爱的同时，往往缺乏珍惜关爱、感恩关爱的基本道德准则。因此有必要开展感恩教育活动，让他们牢记父母的养育之恩，增强爱心和社会责任感，在人格上获得健全发展。家长在面对青少年成长时所产生的性格行为的变化，多数无所适从，仍然沿用原来的教育方法，跟青少年沟通出现鸿沟，对他们的言行不了解。心灵上的隔膜越来越厚，距离越来越远，沟通变得越来越难。为了消除这种障碍，有必要通过活动让家长去了解自己孩子的想法，需要。双方达成一致的想法。教师作为教育的另一个主体，有时迫于教学任务，违背了学生的真正的心里需求。造成教与学的脱节。导致教师与学生之间也出现鸿沟。为了让这三方面的沟通更加流畅无障碍。有必要通过活动让三方打开心扉，去互相了解对方，以及对方在目前这个阶段第1页共4页的心里需求。这样才能去帮助我们的青少年健康得成长。懂得何谓感恩，何谓付出，何谓责任。三、活动目标：“感动一直在，成长心连心”是引用体验学习方法作为工作坊基础模式，透过不同类型的游戏、练习、分享，来让学生、家长、老师放下平时的身份与角色，回到最根本的人与人的关系，从体验中学习人与人之间的良好的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更好的发展环境，社会整体素质因此得以提升。另一方面，于学生而言，通过“成长心连心”系列活动体验去提高自信，激发领导及个人潜力，明白积极进取的重要性以及懂得为自己定立目标，更有效率和自动自觉地准备自己成为社会的接班人。于老师，则可提升及燃亮内心的的教育理想，体现为人师表的喜悦，与学生及家长同步创造跨越性的新世纪。于家长，则侧重于与子女建立一个互信、互赖、互爱的关系，有效地将自己的经验、思维与子女分享，以轻松有趣的方法去建立崭新的亲子关系，从而促进三者关系更融洽、更和谐。四、活动时间：2012年12月5日（活动日）五、活动参加人员：（共约200人）1、52位学生2、52位老师3、52位学生家长4、团队义工团队全体成员10人、其他义工30人，共40人六、活动地点：XX省XX县区高级中学七、活动日程安排：（一）10月29日下午下午。义工团和义工队伍全体成员40人中学集合，完成会场布置和“成长心连心”活动的一切准备工作。1、策划组负责：场地布置、舞台设计、灯光、音响效果、背景搭建、横幅及标语张贴；第2页共4页2、物资组负责：清扫场地、活动所需物资清点、放置；其他各组负责：会场气球、彩绸、彩带；3、总监召集义工会议，安排活动日当天义工具体分工：1）总监、副总监：主要负责整个活动的控制，一切由小至大的事物都在其关注下进行，使整个活动的领袖：组员若有任何要求，直接向总监提出；副总监则配合总监，关注并处理所有大小事情；2）活动小组组长：每组最少有一名义工团的同学做组长，加上一名其它义工作为小组副组长，小组组长不能重叠其它岗位；（待定）3）物资组长：需要x名物资专员，每个组需要一名物资组员提供及准备所需物资及其他事项，最好由其它义工担任（主要为饮水供应方面）；4）感召组长：需要10名登记义工，主要为嘉宾准备名牌及协助登记；5）能量大使：主要为嘉宾提供午餐；6）...