2018统计学课程教学大纲VIP免费

2018《统计学》课程教学大纲一、课程总述课程名称统计学课程代码06003课程性质专业基础课先修课程微积分、概率论与数理统计、经济学总学时数48周学时数3开课院系统计学院任课教师编写人编写时间使用教材《统计学》，罗良清魏和清主编，中国财政经济出版社，教学参考资料《实用统计学》胡健颖、冯泰主编，北京大学出版社，1996年《统计学新编》蔡定萍、魏和清主编，经济管理出版社，2000年《统计学》袁卫、庞浩、曾五一、贾俊平主编，高等教育出版社，2005年《现代经济管理统计方法》[美]W.门登霍尔，.雷恩缪斯著，王寿安译，黑龙江人民出版社，1998年《统计学》，贾俊平主编，中国人民大学出版社，2007年课程教学目的通过本课程的教学，使学生能够在理论联系实际的基础上，比较系统地掌握统计学的基本思想、基本理论、基础知识和基本方法；理解并识记统计学的有关基本概念和范畴；掌握并能运用统计基本方法和技术进行统计设计、统计调查、统计整理和一定的统计分析，使学生掌握并应用该工具为自己所学专业服务，以提高学生科学研究和实际工作能力，也为学生进一步学习计量经济学等课程打好基础。课程教学要求本课程的学习要求学生既能掌握统计学的基本概念、基本原理，如统计调查方法，统计数据整理过程，集中趋势测度指标的计算，离散趋势测度指标的计算，时间序列的一系列分析指标的特点、长期趋势的测定、季节变动分析，综合指数的编制原理及应用、指数体系和因素分析法的应用，常见的抽样组织形式，样本均值及比率的抽样分布，如何根据样本数据对总体的参数进行合理的估计及假设检验，运用相关与回归分析方法对变量之间的关系进行研究，同时要求学生能够学以致用，将理论知识运用到对社会经济现象的分析中。本课程的重点和难点重点：集中趋势、离中趋势的测度；时间序列的平均发展水平；时间序列的长期趋势测定；指数的编制；指数体系和因素分析；抽样分布；总体参数的区间估计及假设检验；一元线性回归模型；难点：时间序列的长期趋势测定；指数的编制；指数体系和因素分析；抽样分布；总体参数的区间估计及假设检验；一元线性回归模型；课程考试平时成绩占30%期末考试成绩占70%二、教学时数分配章目教学内容教学时数教学方式或手段课后作业思考题练习题第一章绪论（包括统计学的性质和种类、统计学的应用领域、统计学的基本概念和研究方法）3多媒体教学√第二章数据的采集、整理和显示（包括数据的采集、整理方法、频数分布数列、数据的图表展示）4多媒体教学√第三章统计数据的描述（包括集中趋势、离散趋势的测度，相对位置的测度及异常值的检测）6多媒体教学√√第四章时间序列分析（包括时间序列概述、时间序列的传统分析、时间序列的构成因素分析、时间序列的趋势变动分析和季节变动分析）6多媒体教学√√第五章相对指标和指数（包括相对指标概述、指数的概念与种类、指数的编制及计算、指数的分析与运用，常用的几种经济指数）8多媒体教学√√第六章抽样和抽样分布（包括抽样方法概述、常见的概率分布（自学）、大数法则和中心极限定理）3多媒体教学√第七章总体参数估计（参数估计的基本问题、单个总体的均值和比率6多媒体教学√√的区间估计、样本容量的确定）第八章假设检验（假设检验概述、单一总体参数的假设检验）3多媒体教学√√第九章相关与回归分析（相关分析与回归分析概述、一元线性相关和一元线性回归）6多媒体教学√√机动课时3合计48三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章数据与统计学教学目的：通过本章的学习，要求明确统计学的性质和特点，掌握数据的基本类型，正确地理解统计学中常用的基本术语，了解统计学的基本应用范围，从大的方面、从体系和主线上掌握这门课程的内容，这是学习《统计学》的起点。本章的重点、难点：重点：统计学的学科性质及其特征；描述统计与推断统计的区分；统计学的基本概念。难点：统计学的基本概念；统计研究方法内容设置：统计学的性质及其种类统计的应用领域统计学中的几个基本概念统计研究方法第二章数据的采集、整理和显示教学目的：通过本章的学习，使学生了解统计数据搜集与整理的基本方法，掌握各种方法...