第1页共26页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共26页第一章力第一节力一、素质教育目标（一）知识教学点1．知道力是物体对物体的作用，力不能单独存在，一定存在受力物体和施力物体。2．知道力的三要素、力的单位。3．知道力是矢量。4．会画力的矢量。5．知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和作用效果来命名。（二）能力训练点1．学会怎样通过力的图示，形象描述象的物理概念的方法。2．通过对力的分类内容的教学，渗透分类方法，使学生对分类的必要性以及分类要有确定的标准等问题，有进一步的认识。（三）德育渗透点通过分析力是物体对物体的作用，渗透辩证唯物主义观点。（四）美育渗透点通过对力的图示的学习，使学生享受到物理图像的形式美。二、学法引导1．以分组实验的形式，让学生去动手，教师应引导、归纳出一般的规律。2．学生通过实验、观察与思考，进行归纳和总结。三、重点·难点·疑点及解决办法1．重点准确把握“力是一个物体对另一个物体的作用”的概念。2．难点力的图示3．疑点当磁铁接近一小铁钉时，小铁钉受磁铁对它的吸引力向磁铁运动，此时小铁钉对磁铁有没有力的作用？为什么？4．解决办法结合实验、多观察、多思考第二节重力（一）知识教学点1．知道重力的概念，重力的大小与质量的关系，知道重力的方向。2．知道重心。（二）能力训练点通过重心概念的引入渗透等效方法（三）德育渗透点通过观察和亲身感受，培养学生观察事物总结问题的能力。（四）美育渗透点通过对物理概念的学习，使学生领悟到自然规律中隐含的逻辑美。二、学法引导教师通过各种演示实验，让学生观察、思考，并引导学生，让学生自己去归纳和总结。三、重点·难点·疑点及解决办法第2页共26页第1页共26页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共26页1．重点重力的大小和方向2．难点重心、重心的变化3．疑点重力的大小跟物体和g值有关，在地球上不同地方，g值是恒定的吗？4．解决办法在实验的基础上理解重力、重心及与之相关的知识第三节弹力一、素质教育目标（一）知识教学点1．知识形变的概念2．知道弹力的概念及产生条件3．正确判断弹力的有无和方向（二）能力训练点通过实验训练学生观察力（三）德育渗透点从任何物体都能发生形变入手，培养学生实事求是的世界观（四）美育渗透点通过具体可感，生动又形象的演示实验来体现美引真的原则二、学法引导1．利用演示和举例等直观教学法引入展开讨论2．师生共同讨论来确定弹力的产生条件、方向和大小的计算。三、重点·难点·疑点及解决办法1．重点弹力产生条件及方向的判断2．难点对弹力有无和弹力方向的判断3．疑点如何确定相互接触的两物体间没有挤压不发生形变4．解决办法用大量实验及事例说明任何物体都能发生形变，深刻认识弹力产生的条件，对弹力有无的判断启发学生从物体状态入手，通过受力分析，找出力之间的关系来帮助判断。第四节摩擦力一、素质教育目标（一）知识教学点1．知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。2．会利用公式F=FN计算滑动摩擦力的大小，知道动摩擦因素与什么有关。3．知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的方向4．知道什么是最大静摩擦力，知道最大静摩擦力跟两物体间的压力成正比。（二）能力训练点1．通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，培养学生的观察、概括能力2．训练学生用控制变量法研究问题的能力（三）德育渗透点在研究摩擦力时，向学生渗透突出主要矛盾，忽略次要因素及无关因素的哲学思想（四）美育渗透点通过摩擦力的研究，体现了物理现象贯穿于自然的自然美。二、学法引导第3页共26页第2页共26页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共26页利用实验演示、分组，通过现象找本质，对摩擦力的规律及相对运动或相对运动趋势的判定，则需通过教师的归纳总结，动摩擦、静摩擦可通过对比教学来进行。三、重点·难点·疑点及解决办法1．重点（1）滑动摩擦力产生的条件，通过实验得出F=FN2．难点（1）静摩擦力方向判断问题（2）指导学生正确认识滑动摩...
