在线教育商业模式的应用策略2————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：3在线教育商业模式的应用策略-电子商务论文在线教育商业模式的应用策略文／朱启摘要：随着互联网的发展，在线教育正成为教育创新与变革的前沿方向。本文基于在线教育发展概述，具体论述了在线教育商业模式的分类和比较，选取了三个典型商业模式案例作进一步认识，并指出了在线教育商业模式的几点发展趋势。关键词：在线教育；商业模式；MOOC；互联网以互联网为代表的信息技术革命，逐渐渗透社会的各行各业，不仅为传统产业转型升级提供了契机，更改变了社会资源的配置方式，推动了经济社会的组织性变革。传统教育与互联网的结合，渐渐引生出了在线教育，而近几年在线教育不断受到风险资本的追捧和人们的关注，这对于传统教育而言是一种挑战，更是一种机遇。本文基于在线教育发展现状，展开在线教育商业模式的应用策略研究。1、在线教育发展概述学者们对于在线教育的概念认识基本等同于e-learning的概念，即基于网络环境的在线学习，但也有部分学者（董晓迪，2014）从内涵和处延上作了进一步延伸，指出在线教育与e-learning是存在区别的。在线教育存在一些典型的特征，即其是一种基于互联网的行为，是伴随着智能终端（PC端、手机、平板等）的发展而发展，是针对传统教育的一种技术变革，可借助大数据以实现教育个性化和定制化。在线教育是远程教育的最新形式，是随着互联网的出现，以及移动终端的丰富化而发展起来的，从广义上来看，在线教育经历了远程教育、4网络教育、在线教育三个阶段，但从狭隘角度而言在线教育就是指第三个阶段，是新的网络教育模式。MOOC（大规模开放网络在线课程简写）是在线教育发展的典型，其通过构筑平台提供课程资源，供学习者随时随地学习，在线教育作为国际教育变革的主力，2006年可汗学院的创建是一大标志性事件，之后在线教育逐步渗透进国内，一般认为2012年是MOOC元年，也是从那时刻起我国开始真正进入在线教育阶段。根据艾瑞咨询数据显示①，2013年中国在线教育用户人数达6720万人，市场规模达839.7亿元，职业教育、高等学历在线教育等分领域成为市场规模增长的主动力，随着我国网民规模的进一步扩大，学历教育需求的进一步旺盛，在线教育还将取得进一步的发展。在线教育跨越了时空限制，进一步整合优化了教育资源，不仅冲击着我国传统教育体系，更引领着一场教育领域的变革。但随着在线教育的进一步发展，其也面临着一些问题。一是学习评价机制的不成熟，体现为评价机构的缺失和评价体系的不完善，导致对在线教育所获得的知识、技能等很难进行客观评价，并公平地授予相关资质证明。二是学分互认制度缺失，主要体现在不同高校之间的学分认可，这是体制问题，破解学分互认问题可谓任重道远。三是在线教育的兴起，引起教育资源发展不平衡，尤其容易导致优质教育资源过度集中。这些方面的问题也是未来在线教育发展不得不考虑的问题。2、在线教育商业模式分类与比较随着经济社会的发展，以及电子化、信息化、智能化的进一步普及，在线教育顺应市场而生，逐渐形成了固有的商业模式。结合当前的电子商务模式，在线教育可分为B2C、B2B、C2C三种商业模式，各种模式也各有优劣势。2.1在线教育商业模式分类5一是B2C模式。这种模式是当前在线教育的最常用商业模式，即教育机构搭建平台，提供教育资源服务，以出售类似“学习卡”的方式进行销售营利。该模式优点在于学习者可以根据自身需求，实现随时随地的学习教育，学习过程中遇到问题或困惑，也可随时在线向教育机构所聘任的在线老师提问。这种商业模式真正体现了教育中一切以学生为中心的理念。但作为教育机械本身，其也面临着优秀师资的难题，这种商业模式要想获得持久发展，优秀的教师资源以及所开发出的优秀教育资源非常关键，而且要形成一定的规模效应，否则这种模式很难长久维持。二是B2B模式。这种模式是机构与机构之间的交换，即在线教育机构研发课程或服务提供给其他机构客户，机构客户通过整合所获得的各类教育资源或...
