教育精选.Unit1Lesson3精品教案指导思想与理论依据2011版《英语课程标准》中倡导了新的学习方式和教学方式。体验、实践、参与、交流与合作的学习方式以学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。任务型教学倡导“以情境为支持、以学生为中心、以任务为主线、以合作为原则、以技术为段”，并要关注任务的真实性。教学背景分析教材内容：本次授课内容是北师大版（2013）《初中英语》七年级上册第一单元第三课的第一课时。本单元主题是family,作为起始单元从谈论学生自身每天都见面的家庭开始。单元第一课和第二课分别谈论家庭成员的基本信息和外貌特征，再到第三课谈论家庭成员的喜好这一话题，为之后的输出写作单元中详细介绍自己的家庭成员做好准备。第三课教材内容将谈论喜好同送礼物联系起来，为交流给出了一个真实、有意义的原因，也便于学生联系自己的生活，在真实情景中使用语言做事情。本课为第一课时，主要任务是语言输入，材料为一篇通过谈论喜好给Helen的祖母挑选礼物的听力对话。虽然在之前的Getready部分也有过听力训练，但是本课时作为主体教学单元第一次出现听力内容，为之后的听力课时的学习奠定基础。语言知识上，学生需要学习和运用有关兴趣的词汇，并且在听力中感知一般现在时里like表喜欢和不喜欢的用法，其中单数第三人称的动词变形是学生易教育精选.错点。语言技能和学习策略上，学生在听的过程中，学习运用预测、捕捉关键词等技能获取信息，并通过观察材料学习语言。之后在说的过程中整理信息和语言，内化后在同伴对话中加以运用。学情分析：授课学校位于北京郊区的农村地区，绝大多数学生的英语知识基础和课外知识面远不能同城区学生相比，英语学习意识和重视程度不高。就授课班级而言，学生英语知识水平和能力相差较大，1/3英语学习困难，需要教师在教学设计中更加注重学习过程的由易到难，由已知到未知，并善于表扬学生。就本课内容而言，学生对词汇的掌握不难，但是需要强调的是词汇分类记忆的学习方法。语用功能like表喜好的句式学生在小学阶段都接触过，但是单数第三人称的动词变形是易错点。针对教学内容的特点和学生的特点，本节课的重点基调定在逐步调动本班学生的思维，让他们有参与、表达的欲望，利用多种资源媒体和简单句式鼓励学生们走进英语世界，领略英语学习的情趣与快乐，用英语交流和做事情！教学模式：PWPapproach教学手段：多媒体课件教学技术准备：多媒体课件，教材，studyplan教学目标教育精选.本课结束时，学生能够1.通过听，抓住关键词来获取对话的大意，并判断Helen的祖母喜欢和不喜欢的物品。2.结合本课所学语言和内容，用like谈论Helen的祖母的喜好，并通过询问同伴朋友或家人的喜好，帮助挑选生日礼物。3.在送人礼物前考虑他人的喜好。板书设计Unit1FamilyLesson3HappyBirthday!interestsbooks—Doesshelikesports?—Yes,shedoes.music—No,shedoesn’t.filmspets教学重点和难点教学重点：听懂材料或他人谈话中的关于喜好的信息，并能用like表达喜好。教学难点：like表喜好时，单数第三人称的动词变形。教育精选.computergames教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图时间Lead-inStep1Guessinggame:leadinthetopic-birthdayandpresents.Tellaboutbirthdaypresents.用游戏导入课题birthday。4’Pre-listeningStep2Vocabularystudy.a.AskSstochooseapresenttheylike.b.Showsomepicturesandteachthenewwords.c.LabelthepicturesonPage30withthekeywords.Tellaboutthingsofinterests.Lookatthepicturestolearnnewwords.Labelthepictureswithkeywords.1.激活学生已会词汇。2.学习新词。3.通过labelthepictures快速巩固。5’Step3AskSstoworkinpairs,askandansweraboutTalkaboutthingslikeanddislikewith1.通过doyoulike⋯?练习新3’教育精选.thingstheylikeanddislike.Example:-Doyoulikefilms?-Yes,Ido./No,Idon’t.partner.词汇。2.感知like用于第一、二人称时的用法。Step4Predictbeforelistening:ShowapictureandaskSstoguessaboutthedialoguebetween...
