第1页共6页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共6页五环联动工学六合十种模式推进陕西工业职业技术学院联手打造示范高职校企合作共赢的特色品牌陕西工业职业技术学院把“工学结合”作为人才培养模式改革的切入点，坚持校企合作，利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源,采取课堂教学与生产实践相结合的形式培养应用型人才，着力提高学生的综合素质和职业能力，形成了前厂后校”、“厂校一家”的办学特色。学院把加强校企合作作为国家示范院校建设的首要任务，通过开展高职教育思想大讨论，查找问题，明辨思路，与多家企业联手打造示范高职校企合作共赢的特色品牌，有效解决了校企合作中“合多作少”、一头热”、“短期效应”等共性问题，特色鲜明，成效显著。顶层设计合作模型制度保障运行效果陕西工业职业技术学院创建于1950年，前身是隶属于机械行业的国家级重点中专———咸阳机器制造学校。1999年经教育部批准改制建院，2008年跻身百所国家示范性高职立项建设院校行列。2010年陕西纺织服装职业技术学院并入，使学院规模居西北地区首位、师资力量更加雄厚。学院坚持“诚信为上、优势互补、互惠互利、合作共赢”的理念，以市场导向为基础，加强校企合作，搭建共赢共进平台，先后为社会培育了7万余名“用得上、留得住、下得去”的高素质技能型人才，培训各类在岗职工上万人，为西部地区，特别是陕西经济社会发展作出了突出贡献，先后被授予“全国职业教育先进单位”、“陕西省文明校园”、“陕西省高技能人才工作先进单位”等荣誉称号。近年来，为推进示范院校建设，陕西工业职业技术学院进一步加强校企合作，在实践探索中初步形成了符合学院实际，体现企业需求，突出合作特色的陕工职院“校企合作概念模型”。概括为：五环联动，技能实训成系统；工学六合，素质教育凸实绩；十种模式，实践检验特色明；深度合作，双向互动责任清；四方受益，强技博能树品牌。具体内涵是：以学院和企业作为既相对独立，又互相融合的双向辐射线，贯通人才培养模式的全过程；由校内实验室、综合实训基地、工业技术实训中心、校办实习工厂、校外实习基地组成实践训练的五大环节，相对独立，互补互促，阶梯上升，强化提高，体现由单项技能训练、综合技能训练到顶岗实习阶段的认知递进规律，形成校企共建、共享、共用型开放式管理平台；在这个平台上，不仅可完成学生的技能培养，还可培养学生的创新能力、创业能力、人际交往能力、社会竞争力及职业道德等，做到“工学六融合”，体现高素质技能人才的培养目标。即：人才培养与企业需求相融合、专业教师与能工巧匠相融合、理论教学与技能培训相融合、教学内容与工作任务相融合、能力考核与技能鉴定相融合、校园文化与企业文化相融合；在校企合作的实践探索过程中，总结凝练成十种比较成熟的校企合作示范模式，并积极推进，为社会培养业务精、技能强、素质高的实用性人才，最终达到使学校、企业、家长、学生四方受益。为确保校企合作模型规范运行，学院与合作企业建立了完善的保障机制，制订了《关于加强校企合作提高人才培养质量的意见》、《关于加强校企合作工作的管理办法》、《顶岗实习管理办法》等一系列管理制度。学院成立了校企合作领导小组，设有校企合作处，专人负责，职责明确。各二级学院成立了校企合作实施小组，具体负责合作的组织运行。合作企业也成立了专门机构，做到了人员、经费、职责、考核、奖惩五落实。在这一模型的指导下，有600多家大中型企事业单位与学院建立了稳固的合作关系，每年提供数以千计的工作岗位；学院拥有54个装备齐全的综合性实验室、55个校内综合实训基地，分布在各二级学院为学生学习专业课程提供了动手实践的平台；装备精良的工业技术实训中心，可同时接纳600名学生实习，为学生基本技能的训练提供了平台；实施企业化管理的校办工厂（咸阳机床厂），具有很强的生产经营和产品研发能力，其主导产品工具磨床畅销国内外市场，同时可接纳400名学生进行生产实习，为学生提供了独立操作的平台。89个校外实习实训基地，与企业联合共建，成为学生顶岗实习的练武之地。学院依托雄厚的...
