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2024-2024年北京版三年下《分数——练习十四》word教案VIP免费

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2024-2024年北京版三年下《分数——练习十四》word教案教学目标:1.知识目标:通过练习,使同学进一步理解分数的意义,掌握简单的分数加减法计算,并能正确计算。2.能力目标:培育同学的计算能力。3.情感目标:培育同学仔细、细致进行计算的学习习惯。教学重点:正确计算简单的分数加减法。教学难点:正确计算简单的分数加减法。教学过程:一、复习旧知识(10分)1.说出下列分数表示的意义。2.说一说。3.怎样计算同分母分数加法、减法?二、课堂练习1.看图写算式完成P85第1题2.直接写得数(1)计时完成。(2)集体订正。3.口算竞赛。计时完成数学口算练习卡(33),评选前十名。4.完成P85第3题集体订正。5.解决问题:课件依次出示(1)一块长方形菜地,3/7种黄瓜,4/7种西红柿,种西红柿的地比种黄瓜的地多几分之几?(2)小明看一本书,第一个星期看这本书的4/9,第二个星期看这本书的3/9,两个星期一共看了这本书的几分之几?还剩这本书的几分之几没看?6.课件出示思考题:(1)小组讨论:涂色部分占全图的几分之几?(2)集体沟通,形成共识。附送:2024-2024年北京版三年下《分数的比较大小》word教案2篇教学目标:1.知识目标:在理解分数意义的基础上,掌握同分母分数比较大小的方法。2.能力目标:通过小组合作学习活动,培育同学合作意识与语言表达能力。3.情感目标:在动手操作、观察比较中,培育同学勇于探究和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点:掌握同分母分数比较大小的方法。教学难点:掌握同分母分数比较大小的方法。教学过程:一、复习(8分钟)1.看图说出分数的意义。师出示图,指名回答分数表示的意义。2.填空:二、新授(15分钟)1.激趣引入:7/8和6/8争吵不休,7/8说:“我比你大。”6/8说:“我比你大。”到底谁大?你能说服他们吗?2.小组讨论沟通,填写讨论报告。“分数大小比较”讨论报告类型分母相同的分数例题方法结果另外举例结论全班沟通,总结方法。师小结:当我们进行同分母分数比较大小时,只要看他们的分子就可以了,分子大的分数就大,分子小的分数就小。师:我们运用讨论的结果来解决一些问题。3.78页试一试,说明理由。4.动手操作,让同学感受到3/3=11=3/31=5/55/5=1三、巩固练习(15分钟)1.P79涂一涂,比一比,同学独立完成,集体订正。2.把下列每组分数按从小到大的顺序排列。3.每个同学准备一张圆形纸,动手分一分,涂一涂,看你能发觉些什么?4.演示:把一个橙子平均分成俩份,每份是这个橙子的()。在把半个橙子平均分成两份,每份是半个橙子的(),每份是一个橙子的()。5.按要求写分数。四、总结新课1.你学会了什么新知识?2.你还有什么问题?分数的比较大小教学目标:1.知识目标:通过学习,使同学进一步分数的意义,会比较分子相同的分数的大小。2.能力目标:通过小组合作学习活动,培育同学合作意识与语言表达能力。3.情感目标:在动手操作、观察比较中,培育同学勇于探究和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点:会比较分子相同的分数的大小。教学难点:会比较分子相同的分数的大小。教学过程:一、复习(5分钟)1.说说下面的分数表示什么。2.比较下面每组分数的大小,并说明理由。3.说一说:分母相同的分数怎样比较大小?师揭示课题:分子相同是不是也这样呢?二、新授(20分钟)1.出示主题图师叙述:唐僧师徒在取经的路上找到了一个大西瓜,师傅刚要把它切成相等的4份,猪八戒说:“1/4不够,我要吃1/8。”孙悟空听了,哈哈大笑起来。2.你知道悟空为什么笑吗?3.用你喜爱方式进行讨论。4.集体汇报,得出结论。5.练习比较每组分数的大小。集体汇报比较结果,并说明理由。6.你能总结一句话吗?三、巩固练习(15分钟)1.运用规律比较大小。指名回答比较结果,并说明理由。2.师叙述:猪八戒把这四块西瓜都吃了,想一想他吃了多少?师引导:可以说是4/4,也可以说吃了一个西瓜,那么,4/4和1是什么关系?引出4/4=13.快速举例,还有哪些分数等于1?4.比较大小:说一说:你是怎样比的?四、总结新课(5分钟)1.今日,我们都学习了哪些知识?2.思考:哪些分数比1/6大?

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