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第四单元比的认识（一）比的基本概念1．两个数相除又叫做两个数的比。比的前项除后来项所得的商，叫做比值。2．比值一般用分数、小数和整数表达。3．比的后项不能为0。4．同除法比较，比的前项相称于被除数，后项相称于除数，比值相称于商；5．同分数比较，比的前项相称于分子，比的后项相称于分母，比值相称于分数的值。6．比的基本性质：比的前项和后项同步乘上或者同步除以相似的数（0除外），比值不变。7.分数的基本性质：分数的分子和分母同步乘或除以相似的数（0除外），分数的大小不变。8.商不变的基本性质：被除数和除数同步乘或除以相似的数（0除外），商不变。（二）求比值1、求比值：用比的前项除以比的后项（三）化简比1、化简比：是将不是最简整数比的比化成最简整数比的过程。（把比化成最简整数比叫做化简比。）2.最简整数比指比的前项和后项都是整数，并且是一对互质数，即比的前项和后项的最大公因数是1。3.比值和化简比的比较它们的重要区别是什么呢（1）目的不一样。求比值就是求比的前项除后来项所得的商；而化简比是把两个数的比化成最简朴的整数比，也就是化简后的比要符合两个条件，一是比的前、后项都应是整数；二是前、后项的两个数要互质。（2）成果不一样。求比值的成果是一种数，这个数可以是整数，也可以是小数或分数。而化简比最终的成果仍然是一种比，要写成比的形式，不能得整数或小数。比有两种书写形式如6比4，可写作6：4也写作读作6比4。（3）读法不一样。如6：4求比值是6：4=6÷4==读作二分之三，还可写作（成果是一种数）化简比是6：4=6÷4==读作三比二，还可写作3：2（成果是一种比）（四）比的应用比的应用重要分为三类：1、已知部分和，求各部分2、已知部分差，求各部分3、已知其中的某一部分，求其他部分通用的计算措施是：（1）先求出一份是多少，用已知数量÷数量对应的份数（数量是和的，份数就应当是和，数量是差的，份数就应当是差，数量是哪一部分，份数就应当是哪一部分的份数）（2）用各部分对应的份数×一份的数量例题：（1）比的第一种应用：已知两个或几种数量的和，和它们的比，求这两个或这几种数量是多少六年级有60人，男女生的人数比是5：7，男女生各有多少人题目解析：60人就是男女生人数的和。解题思绪：第一步求每份：60÷（5+7）=5（人）第二步求男女生：男生：5×5=25（人）女生：5×7=35（人）（2）比的第二种应用：已知一种数量是多少，和它与其他数量的比，求此外几种数量是多少六年级有男生25人，男女生的比是5：7，求女生有多少人全班共有多少人题目解析：“男生25人”就是其中的一种数量。解题思绪：第一步求每份：25÷5=5（人）第二步求女生：女生：5×7=35（人）。全班：25+35=60（人）（3）比的第三种应用：已知两个数量的差，和它们的比，求这两个或这几种数量是多少六年级的男生比女生多20人（或女生比男生少20人），男女生的比是7：5，男女生各有多少人全班共有多少人题目解析：“男生比女生多20人”就是男女人数的差解题思绪：第一步求每份：20÷（7-5）=10（人）第二步求女生：男生：7×10=70（人）女生：5×10=50（人）。全班：50＋70=120（人）7、比在几何里的运用：比在几何里的应用，常有四种隐藏条件：（1）三角形的三个角的度数和是180度（2）等腰三角形的两个底角相等，两条腰也相等。（3）长方形的长宽之和是它周长的二分之一（4）长方体的长宽高之和是它棱长和的四分之一（1）已知长方形的周长，长和宽的比是ａ：ｂ。求长和宽、面积。长=周长÷2×宽=周长÷2×面积＝长×宽（2）已知已知长方体的棱长和，长、宽、高的比是ａ：ｂ：ｃ。求长、宽、高、体积长=棱长和÷４×宽=棱长和÷４×高=棱长和÷４×体积＝长×宽×高表面积=（长×宽＋长×高＋宽×高）×2（３）已知三角形三个角的比是ａ：ｂ：ｃ，求三个内角的度数。三个角分别为：１８０×cbaa１８０×cbab１８０×cbac（４）已知三角形的周长，三条边的长度比是ａ：ｂ：ｃ，求三条边的长度。三条边分别为：周长×cbaa周长×cbab周长×cbac以上几何问题都可以用分数计算措施计算，也可以用求比的应用的通用措施计算。