2024-2024年沪教版三年下《计算工具的认识》word教案之一VIP免费

2024-2024年沪教版三年下《计算工具的认识》word教案之一教学目标：1.知识目标：知道计算工具的进展简史，让同学感受数学在中国的进展源源流长，激发同学的爱国热情，培育同学的民族自豪感。2.能力目标：认识算筹、算盘和计算器。知道算盘的结构，认识算盘各部分的名称。初步了解计算器各部分的名称，了解常用键的功能。3.情感目标：知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数，并尝试进行一些简单的计算。教学重点：了解我国计算工具的进展历史。教学难点：用算筹、算盘进行数的计算。教学准备：配套软件平台，小棒、算盘、计算器等。教学过程：一、激趣导入：1.出示452＋367你能用什么方法计算？还可以用哪些计算工具来计算？你知道我国古代劳动人民是怎样计算的吗？（安排一段录象）2.生沟通：有关计算工具进展的信息。3.揭示课题：计算工具的认识同学在课前进行预习，有条件的同学可以收集有关计算工具进展的简史。在此基础上，让同学说一说可以用哪些计算工具来计算，必定能引起同学的兴趣，让同学觉得有话可讲，有话要讲，对新知识的探究内化为同学的自身需要，真正推动同学的自主进展。二、主动探究：算筹：1.抽生介绍你所了解的算筹，其余同学补充。师用媒体配合同学介绍2.了解算筹表示数的方法：（1）一位数有两种表示方法：纵式、横式（2）多位数用纵横相间的方法表示数，遇“0”用空位表示3.摆一摆：（同桌合作）（1）报数，摆算筹（2）尝试，用算筹计算452＋3674.沟通或看书P48页巩固（让同学来介绍算筹的知识，老师补充和媒体演示只作辅助手段。要让同学学会探究，就要放手让同学自己去探究，鼓舞同学勇敢地发表自己的见解，以此激发同学的学习兴趣，增强同学的内动力，使同学真正成为课堂的主人。）算盘：1.过渡：大约一千四百年前，我国由算筹发明了算盘，帮助人们更方便地计算。2.（举起实物算盘），你知道算盘的哪些知识？媒体配合演示：算盘的结构3.合作学习：（四人一小组，每组一个算盘）（1）认识算盘各部分的名称（2）生报数，拨珠，如6,125,4037……（3）尝试：计算：70149＋238674.沟通：比较80与8在算盘上有什么区别？体会定位点的重要性。计算器：1.你知道现在又有了什么新的计算工具？2.哪位同学会用计算器计算的？抽生介绍，计算器的使用方法。师生共同补充，媒体配合演示：计算器的各部分名称计算器的主要功能介绍常用运算器、数字键、开关/消除键，修正键等的使用。3.小组合作学习：（1）复习沟通，计算器常用功能键（2）任意按一组数据：体会（先按的数字在高位上，按键数字和屏幕显示的结果对应出现）（3）有时间的，可以尝试进行简单计算。（让同学来讲解算盘和计算器的知识，并采纳小组合作的形式加以巩固和练习。从形式上看，由同学去讲解，使同学倍感亲切，气氛也很活跃；从效果上看，同学讲解时，其余同学听得相当仔细，知识更容易接受；从本质上看，全体同学主动探究的激情都能被激发。）三、自我评价：通过学习，你有什么收获？还有什么问题？（同学学会自我评价，就是学会学习，用自评（通过对自己在活动中的表现和学习成果的评价来认识自我）、他评（通过分析他人对自己学习情况的评价来认识自我）的方法，让同学主动参加课堂小结，真正提高同学的自主意识和进展同学的自主能力。）附送：2024-2024年沪教版三年下《谁围出的面积大》word教案之一教学目标：1.知识目标：通过动手操作围出的图形，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”。2.能力目标：经历探究过程，进展分析、比较、归纳等数学思维能力。3.情感目标：培育同学良好的计算习惯。教学过程：一、提出问题：用20根火柴围出长方形，看谁围出的图形面积最大？思考：怎样解决这个问题？小结：1.先用20根火柴围出各种形状的长方形。2.再分别算算它们的面积，比一比谁的面积最大。说明：明确问题解决的策略和步骤。二、第一层次的讨论：明确任务：用20根火柴围出长方形。1.动手尝试2.反馈：说说是怎么想的？如：长摆了6根，宽摆了4根，四条边相加共20根。长摆了8根，宽摆了2根，四条边相加共20根。每一条边都是5根，四条边相加共20根。……3.可能出现两种情况：有规律地摆...