2024秋教科版科学五上4.5《运动与摩擦力》word教案一、教学目标：1、知道摩擦力是一种阻碍物体运动的力，会做影响摩擦力大小因素的实验。2、通过自主实验探究得知摩擦力大小与接触面状况（光滑、粗糙程度），运动状况（滚动还是滑动），物体的重量（对地面的压力）有关，与接触面积无关。3、培育同学乐于沟通、乐于合作的态度。二、教学准备：小车、线、长方形木板、砂皮、垫圈、记录纸、钩码、铁夹三、教学重点难点：设计影响摩擦力大小因素的实验，并能从实验结果中得出初步结论。四、教学过程：一、导入：冬天，天冷，搓手，产生了热量。引入摩擦的知识。二、授课：（一）、感知体验，引入摩擦力概念1、用手在桌面上轻轻向前推一下，有什么感觉？2、预设摩擦力，并结合刚刚活动讲解摩擦力。3、屏幕出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。（老师板书“运动与摩擦力）4、摩擦力的大小可以测量吗？用什么工具测量，怎么测量？屏幕出示测量方法。提出测一本科学书和一个笔袋在桌子上运动时所受的摩擦力。老师演示测量方法，并说明注意事项。（二）、讨论摩擦力大小和哪些因素有关。我们先来猜想一下，你认为摩擦力的大小和哪些因素有关？选择摩擦力的大小与物体表面光滑程度，摩擦力大小与物体的轻重两个因素进行讨论。（一）、请你推测，摩擦力的大小与物体表面光滑程度有怎样的关系呢？同学推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。你们的猜想似乎有一定的道理，但这些都只是我们的猜想，我们还需要用实验来验证我们的想法。老师今日给你们提供了1个测力计、塑料盒子（里面1个50g的钩码）、一张砂纸和我们的桌面。你们能用这些材料设计实验来验证自己的猜想吗？请你们小组讨论，设计实验方案。沟通实验方法。引导同学思考如何设计实验。提示：实验中要改变的是什么？准备怎么改变？不要改变的是什么？怎样保持它们不变？做这个实验要注意些什么？测量时要注意什么？同学进行实验并汇报实验结果。我们的发觉：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。（二）摩擦力大小和物体重量大小之间的关系推测：摩擦力的大小和物体重量之间有什么关系呢？你这样推测的理由是什么？同学在上一个实验的基础上自主进行实验。沟通实验方法和结果。我们的发觉：物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。课堂小结提问：通过这节课的学习，我们发觉摩擦力的大小和什么因素有关系？三、拓展：解决生活中的问题：小小设计师。四、作业布置：写一篇小论文。板书设计运动与摩擦力接触面光滑程度有关光滑小粗糙大运动物体的轻重有关轻小重大附送：72024秋教科版科学五上4.7《运动与设计》word教案【教学目标】1、摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。2、应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的推断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。3、意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。【教学难点】对摩擦力的利弊作出推断和解释。【教学流程】导入语：万事万物都在不停运动着的，只要有运动，总是有摩擦力伴随着。它对于我们有害还是有利呢？活动一、看一看观察大屏幕上的4幅图，思考问题1、摩擦力在什么时候对我们有利？2、摩擦力在什么时候对我们有害？在小组中沟通，填写活动导学单一活动二、说一说老师在生活中拍到了几幅照片，想不想看看，（展示图片）这样设计为什么？1、鞋底做花纹，汽车轮胎做花纹和挂铁链，为什么？如何增大有利摩擦力？2、旱冰鞋安滚轮，为什么？怎样减少摩擦呢？3、你能再写一些生活中这样设计的例子吗？（）（）（）……先在小组中讨论，小组长负责填写活动导学单二⑴增大摩擦实例轮胎、脚蹬、把套这些部件都增大了摩擦结冰的路面上撒上一层煤渣刀柄刻有花纹钢丝钳口刻有花纹汽车运动时加防滑链⑵减少摩擦实例：在室内球赛（如羽毛球竞...
