[教学设计·中学物理]光的反射姓名：宋伟伟单位：西安市庆安初级中学区县：莲湖区联系方式：18066628633邮编：710077《光的反射》【教材分析】《光的反射》是苏科版八年级上册第三章第五节的内容，上承平面镜成像，下启光的折射，是光学部分中的重点内容，并且根据光的反射定律规范作图也在中考中频频出现。这是本教材中第一个比较完整的探究实验，对学生的物理学习是一个很重要的开端。【学习目标】1．知识与技能：（1）了解光在一些物体表面可以发生反射；（2）认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义；（3）理解反射现象中光路的可逆性；（4）了解镜面反射和漫反射。2．过程与方法：（1）通过实验、观察光的反射现象；（2）经历光的反射定律的探究过程，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。3．情感态度与价值观：通过探究光的反射定律，领略简洁对称之美，体会克服困难，解决问题时的喜悦。【重点难点】重点：实验探究光的反射定律及其应用。难点：探索反射现象的规律和对反射定律中的“三线共面”的理解。【教学方法】1．实验探究法：发动学生自备实验教具----激光笔，把学生分组，动手实验，探究光的反射定律，帮助学生理解和突破难点。2．多媒体和传统教学相结合：直观演示并方便学生抓住重点和笔记记录。【教学器材】激光笔、平面镜、硬纸板、白纸、铅笔、量角器、三角块2块【教学过程】（一）引入新课师：在空旷的山谷里大喊一声，会怎么样？生：会听到回声。师：回声是怎么产生的？生：声音遇到障碍物并反射回来。师：对，就像乒乓球打到玻璃上被反弹回来一样。那么，光是否也会发生这种现象呢？生：会，这是光的反射。板书：光的反射（运用类比引入光的反射，把抽象的概念变得直观，方便学生理解记忆。）（二）新课教学1．多媒体展示，学生介绍讲解：光的反射概念和基本术语。（学生通过课前预习可以做到，在黑板用直尺规范画图，教师可以纠正不足。）2．实验探究：教师先简单讲解如何操作，实验时，学生大都是自己准备器材，然后按照书上的探究步骤逐步完成实验。①把包有白纸的硬纸板平放在桌上，将平面镜用三角块固定放在硬纸板上，在白纸上会出平面镜的位置及入射点，让一束光贴着纸板沿某一角度过入射点射到平面镜上，经平面镜的反射，沿另一方向射出，在纸板上描出入射光和反射光的径迹。如此反复三次，取下白纸。②把白纸和平面镜互换位置，沿中间位置将硬纸板的一侧向后折叠，让一束光贴着硬纸板入射，观察是否能看见反射光线。③将取下的白纸用量角器量出入射角和反射角，并记录数据，根据数据交流讨论得出结论。④用两个激光笔分别沿入射和反射两个方向射入，观察这两条光线是否重合。（学生按照实验要求，基本能准确找出实验结论，并通过亲自动手实验，用事实说话，更具说服力，特别是探究光路可逆这一条。）3．考考你：一张桌子上放一张白纸，在白纸上放一块小平面镜，让手电筒的光垂直射到平面镜上，在轴系正上方看，白纸和镜子哪个亮？如果在侧面看，白纸和镜子那个亮？（通过演示实验，观察现象，引入镜面反射和漫反射。）镜面反射：平行光进，平行光出。漫反射：平行光进，反射向四面八方。注意：镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。利用镜面反射和漫反射解释现象。（三）板书设计3.5、光的反射一、光的反射1．概念：当光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来的现象叫光的反射。2．基本术语：法线：过入射点与镜面垂直的直线入射角：入射光线与法线的夹角α反射角：反射光线与法线的夹角β二、光的反射定律1．三线共面2．法线居中3．两角相等4．光路可逆三、镜面反射和漫反射1．镜面反射2．漫反射解释现象：（1）黑板“反光”学生看不清（2）用光滑的手表面或镜面晃人（3）教室的黑板各个方向的人都能看到（4）能看到不发光的物体【教学反思】本节课内容较多，在上课之前，先让学生进行预习和器材准备工作，在我所带的2个班级中进行授课，学生普遍反应这样的课堂学起来更生动、有趣。在学生自己准备器材的过程中，积极主动，更激发了他们学习的兴趣，也渗透了生活中处处有物理的思想。，实验过程中，放权给学生，...
