《19.台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计教材分析：课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。学情分析：教学中，坚持以读为主，多法并举，引导学生由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言文字打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。这样通过多媒体引导学生入境读悟，学生感悟得更轻松、更积极、更瑰丽。教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。积累文中的优美词句。2．使学生了解蝴蝶谷名称的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。教学重点难点：1.了解台湾蝴蝶谷名称的由来，通过朗读体会春季蝴蝶谷的迷人景象。2.蝴蝶们是怎么赶到蝴蝶谷的？蝴蝶谷给你留下了怎样的印象？教学准备制作课件、搜集简介台湾风光的图片及录像资料。教学过程一、激情导入。同学们，今天我们继续学习《台湾的蝴蝶谷》。上节课，我们初读了课文，认识了许多生字朋友，这节课，让我们再来温习温习吧！1．学生齐读课题：台湾的蝴蝶谷2．出示：气候温暖水源充足花草茂盛五颜六色色彩斑斓五彩缤纷因此吸引游客3.学生单个读，集体读词语。师：谁能围绕这几个词语说说蝴蝶谷。生：祖国宝岛台湾的气候温暖，水源充足，花草茂盛，蝴蝶谷里有色彩斑斓的蝴蝶，因此吸引了大批中外游客。师：的确，台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。那里的蝴蝶为什么这么吸引人呢？下面就让我们一起走进美丽的蝴蝶谷吧！二、学习第二自然段：1.出示蝴蝶谷的视频，学生欣赏。师：同学们，台湾的蝴蝶谷美吗？你们喜欢吗？春天到了，蝴蝶要飞到山谷了，赶快打开课本，看看文章是怎么介绍的？2.出示自读提示：我会读书①读：大声读读课文第二自然段，注意读准字音，读通句子；②划：划出你最喜欢的词语或句子；③想：你读懂了什么？还有不明白的地方吗？3.学生自由读。师：同学们，山谷就是山与山之间狭长而又有出口的地方，你能指出山谷在哪里吗？学生指出，教师做标记。师：是啊，我们把这样的山谷就叫做蝴蝶谷，台湾的山多，山谷也多，每年春季，蝴蝶是怎样飞向山谷的呢？生：一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。师：这是一群怎样的蝴蝶？生：这是一群色彩斑斓的蝴蝶。师：色彩斑斓是什么意思？生：形容颜色很多。师：你能美美地读读它吗？生再读。师：蝴蝶是怎样飞到山谷里的？用了哪些动词？生：飞过、穿过、越过、赶到、聚会。师：你发现了什么？或是你有哪些不明白的地方？出示：我会比较1.蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。2.蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。师：你更喜欢哪一句？为什么？生：我喜欢第二句，因为第二句用不同的动词使得句子更生动、形象。师：你有一双善于发现的眼睛。师：这么迷人的山谷，如果你来了，你想干什么？生：美餐一顿、采蜜、唱歌、跳舞……师：你感觉怎么样？生：高兴、快乐！师：你能带着感情再读读吗？生：……三、学习第三自然段：师：这么多的蝴蝶赶到山谷，真是热闹极了，那将是怎样一番景象呢？请大家自由读课文第三自然段。1.出示：我会读书①读：自由读读课文第三自然段，注意读准字音，读通句子。②想：蝴蝶谷是一番怎样的景象？说：你最喜欢课文中的哪一个蝴蝶谷？为什么？（四人一组进行交流）2.生：自由读课文并讨论。师：蝴蝶谷是怎样一番景象？生：蝴蝶谷里的景象非常迷人。师：迷人在哪里？生：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。师：哪个词最能吸引你？生：金光灿灿。师：你能再读读它吗？生：带感情读。师：老师仿佛看到了这样一群蝴蝶飞来飞去。同学们，你们欣赏了这样的蝴蝶谷，能给它起个名字吗？生：黄蝶谷，金蝶谷……师：板书黄蝶谷。3.师：还有哪些蝴蝶谷你觉得迷人？生：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六...
