人教版小学语文二年级上册26《“红领巾”真好》第二课时教案设计陆斡小学梁莹教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.积累运用文中的好词佳句，从中体会小鸟的活泼可爱。3.培养学生有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐。教学重点：1.有感情地朗读课文。2.从好词佳句中体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。教学准备：课件教学过程：一、复习导入，出示目标1.认读生字新词（齐读词语）,复习“跃、蹦”两个字的书写。2.课件出示课时目标，明确本节课的学习目标。人教版小学语文二年级上册二、赏读课文，品词品句学习板块一：学习第1-2小节你觉得小鸟快乐、活跃吗？从哪些词句体会到？1.自主学习：要求：①读课文第1-2小节；②用横线画出描写小鸟快乐、活跃的词句，并想想哪些词语、句子写得好？好在哪里？2.合作交流：①小组交流从哪些词句体会到小鸟的快乐与活跃；②练习有感情地朗读，组长做好分配好展示任务。3.展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师相机点拨。4.欣赏评析（板书：小鸟快乐、活跃、捉害虫）6.指导朗读学生齐读课文第1-2小节，读出对小鸟的喜爱。学习板块二：学习第3小节为什么说“红领巾”真好呢？1.自主学习：读一读第3节，思考：小鸟为什么说“红领巾”真好？2.合作交流：人教版小学语文二年级上册为什么说“红领巾”真好？3.组员代表展示汇报（板书：红领巾放鸟巢、写木牌）4.欣赏评析（出示课文最后一句，用赞美的语句读）5.全班有感情地朗读第3节。6.教师小结：小鸟是我们的好朋友（板书：受保护）。我们要保护鸟类，不让它们受到伤害。（板书：保护鸟）三、美读课文，积累好词好句学习板块三：美读课文，好词佳句的运用1．指导背诵课文（1）用引背法指导背诵。师：清晨，林中谁最快乐？——（学生齐背第一节）。师：清晨，林中谁最活跃？——（学生齐背第二节）。师：清晨，林中谁来得最早？——（学生齐背第三节）。（2）学生轻声自由背诵。同座位同学互相背诵。（3）指名个别有感情地背诵课文。2.好词佳句的运用★可爱的小鸟机灵的（）翠绿的（）蓬松的（）快乐的（）★叽叽喳喳蹦蹦跳跳：————、————★扑棱棱：————、————、————★飞来飞去：——来——去★小鸟一会儿唱歌，————一会儿————，一会儿梳理蓬松的羽毛。一会儿—————。人教版小学语文二年级上册四、拓展延伸读写结合学习板块四：除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？我也会说：清晨,花丛中谁最?是______________________________________________。五、课堂小结同学们，小鸟是人类的朋友，还是环境的卫士。你也是一位“红领巾”，也想得到小动物们的夸奖吗？让我们行动起来，和文中的“红领巾”一样，去爱护这些可爱的小生灵吧。板书设计：小鸟快乐、活跃、捉害虫（受保护）26“红领巾”真好红领巾放鸟巢、写木牌（保护鸟）人教版小学语文二年级上册
