《给大象穿裤子》教案VIP专享VIP免费

中班绘本《给大象穿裤子》教案活动目标：1、看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。活动准备：大图书一本、小图书人手一册，大字卡（大象、裤子）、各种裤子若干。活动重点：乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。活动难点：大象穿上裤子后形象的想象迁移。活动过程：一、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。师：今天老师带来了许多裤子，我们来看看是什么样的裤子？像什么？（教师出示裤子）蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……二、集体阅读，感知理解故事。师：这么多漂亮的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。（出示大字卡“大象”）师幼一起看大图书1—6页。1、师：咦，今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。宝宝帮他们想一想：如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？2、师：贝贝想给大象穿什么裤子？（毛绒绒的棕色裤）大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么？（幼儿想象）3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子？（五彩缤纷的格子裤）理解“五彩缤纷”的意思。大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么？（幼儿自由想象，各抒己见）故事中是怎么说的？4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子？（绿色的条纹裤）像什么？（幼儿自由想象，发表看法）故事中说像什么？幼儿看图书7—13页。过渡：贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，我们一起来看看。（有……有……还有……）宝宝看了可羡慕，也想给大象穿裤子！1、示范取书，看小图书。老师帮宝宝们都准备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。边看边想：如果要给大象穿裤子？大象还想要穿什么裤子呢？小朋友开始吧！2、幼儿自由阅读，教师观察指导。先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……3、宝宝又给大象穿了什么裤子？好像什么？（红色的斑点裤好像瓢虫的外衣）4、又给大象穿了什么裤子？好像什么？（亮闪闪的金色裤好想妈妈脖子上的项链）三、师幼看书，完整讲述故事。1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没有名字呢，谁来起个名字？2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧！四、仿编，拓展延伸。师：宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子，你看：这么多小朋友都来了，他们也想给大象穿裤子。猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢？穿上后好像什么呢？小朋友一起开动你的小脑筋，想一想，说一说，告诉你的好朋友，告诉你的老师……阅读：给大象穿裤子如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？给大象穿毛绒绒的棕色裤？好象熊的皮毛。给大象穿五彩缤纷的格子裤？好象马戏团的小丑。给大象穿绿色的条纹裤？好象西瓜的皮儿。如果要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢？给大象穿红色的斑点裤？好象瓢虫的外衣。给大象穿亮闪闪的金色裤？好象妈妈脖子上的项链。活动反思：幼儿自始至终都能积极参与活动，乐意讲述图中大象穿上裤子的模样。本次活动有效地激发了幼儿想像的欲望，为幼儿插上想像的翅膀创造了一个令人浮想联翩的意境，给幼儿提供了无限的想像空间。但由于在理解阅读这个环节没有留给幼儿足够的时间观察，致使幼儿的想象力没有得到拓展，.亮点是幼儿能够根据教师提供的不同类型的裤子，发挥自己的想象，说出大象穿上这种裤子穿像什么，延伸活动：请幼儿自由画出平常喜欢的颜色及款式的裤子，为大象设计裤子。活动评析：亮点：1.教师教态亲切自然，语言生动活泼2.分析教材认真，将难点前置。如波纹裤，波纹一词书面性强，幼儿平时不常接触，教师在导入环节重点介绍，提前铺垫。建议：1.进一步分析教材。如为什么给大象穿裤子，谁给大象穿裤子，大象穿上裤子时什么感觉？让幼儿体验夸张，滑稽的故事氛围和帮助别人的快乐。2.提前对幼儿进行图案，色彩方面的铺垫，如在美工区里的设计活动和欣赏活动，丰富幼儿的经验和想象，会给活动增色。3.建议进行一次为大象设计裤子的绘画活动，将孩子的作品汇集成册稍加整理，一本自制图书就完成了。