架起心灵桥梁收获一片蓝天VIP专享VIP免费

架起心灵桥梁，收获一片蓝天【内容提要】班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。班级管理工作又是一门育人科学，特别是二十一世纪的孩子们，他们个性张扬、见多识广、思维灵活、思想瞬息万变，这就使得班级管理工作千头万绪，需要班主任多花心思、多了解、多观察、多动脑。从小学升入初中后，学生身心迅速发展，进入青春期的学生独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己长大了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。用另一句话来说，就是他们思想尚未成型，却又有点自以为“是”。这给初中班主任的教育工作带来一定的难度。因此，与学生架起一座心灵沟通的桥梁是班主任工作的重要一环。片断一：星期一的早读，我像往常一样照例到班上“巡视”，当走到教室中间的时候赫然一个空位映入眼帘，又是小邱未到。上周五我刚强调了纪律，他怎么仍然迟到，该怎么办？刚一扭头，教室门口就闪过一个熟悉的身影。我把他叫到办公室，把他以前犯的错误一一罗列了出来，让他谈谈原因和感想。可他一言不发，眼睛始终盯着地板。我生气地说：“肯定是睡过了头，还不认错，把你的家长叫来再说！”他转身的那一瞬间，泪水夺眶而出。等冷静后，我与他家长电话联系后得知，原来他爸爸常年在外地打工，家里只有妈妈平时在料理一切，那天正好赶上妈妈得了重病，他是在家照顾生病的妈妈。我的脸不禁一红，怎么办？我要给学生道歉吗？第一节课上，教室里格外地安静，小邱低着头，学生们安静地等待着……我不好意思地向学生们深深地鞠了一躬：“同学们，老师今天犯了一个错，没弄清事实误会了小邱，请小邱原谅老师也请同学们原谅老师。”沉寂了几秒钟之后，教室里突然响起了掌声，小邱稚嫩的脸上挂着晶莹的泪珠。我顺势把焦点转移到“学习小邱孝顺长辈的美德”上来从那以后，小邱在不断地改变自己，改掉了不少坏毛病。这次经历给了我诸多启示，小邱的变化也让我心里多了几分慰藉。很庆幸那天下了决心向他道歉，否则结果肯定截然不同，必定会给他造成难以想象的伤害这件事给了我心灵极大的触动，并进行了深刻的反思：在平时的班级管理中，我们往往会冤枉“调皮生”，屈解“后进生”。因为他们常常违反纪律，学习不认真，这使我们的思想形成了一个定势：他们迟到，肯定是睡懒觉；教室吵闹，肯定是他们的“功劳”；公物损坏，肯定是他们的“杰作”，好像一切问题他们都难脱干系，久而久之，只会挫伤他们的自尊心，抹杀他们的闪光点。因此，我们要适当地放下架子，抛弃陈见，尊重学生：一句坦诚的话语，会给学生带去一股杨柳清风，抚慰学生的心灵；一句真诚的道歉，会给学生献上尊重的钥匙，打开学生的心结；一句真诚的赞扬，会给学生送去智慧的火花，点燃学生的上进心。片断二：也许是因为性格的原因，对于那些喜欢在课堂上耍小聪明并希望引起老师注意，让其他同学刮目相看的学生，我特别不喜欢。而小裴就是这样的学生，他总是喜欢在课堂上搞点怪，或是弄点小花样，让你不得不特别“重视”他。而且他还具备其他学生不具备的精神----“临危不惧，泰然处之”。无论你发多大的火，生多大的气，也无论你怎样苦口婆心地摆事实、讲道理，他都摆出一副无所谓的样子，有时还晃着脑袋跟你据理力争，真让人哭笑不得，拿他没辙。于是我决定冷落他，忽视他，看他还能使出什么招来。接下来的日子似乎平静了许多，我的突然改变，让小裴有点儿不知所措，竟然老实了好几天。可是好景不长，还不到一个星期他又回到了从前。唯一不同的是，他见到我不再像以前那样热情了。以往在路上见到我他总是会主动热情地打招呼，但现在见到我像不认识似的，很冷淡。我心里怪不是滋味的。上课时小裴仍继续着他的“表演”，只是从来不看站在讲台上的我。我决定和他好好谈谈。但是面对这样一个学生我还真得好好想想，保证这次谈话能够奏效。转眼一个星期过去了，我没有把他叫到办公室狠批一通，而是有意无意地在他旁边跟其他学生讲起我上学时的淘气、调皮和捣蛋，也做了一些让老师头疼的事情。开始他根本不在意...