错了，也成长了VIP免费

2015年江苏省优秀幼儿园班级管理案例申报表案例题目错了，也成长了作者姓名刘杰合作者（最多一人）单位名称镇江市凤凰家园幼儿园邮政编码212000联系电话15862983332电子邮箱281731706@qq.com诚信承诺1．本案例主要论点、论据为本人原创，没有剽窃和抄袭。2.主办单位如将本作品公示、上网或发表，本人表示同意（）、不同意（）。承诺人签字论文关键词及有无发表幼儿犯错成长初评等级及评语等级：评委签字：年月日复评等级等级：等级：评委签字：年月日错了，也成长了镇江市润州区凤凰家园幼儿园刘杰俗话说：人非圣贤，熟能无过？在孩提时期，每个孩子都没有像成人一样的自控能力和是非观念，他们追求的是人生我快乐，指不定什么时候就会犯错。但不管是养成一个良好的习惯还是纠正不良的习惯，教师要做的便是耐心、细心地引导孩子。对于我们来说，幼儿的每次犯错误都是一次绝佳的教育时机，正确的引导将会使幼儿在“犯错——知错——改错”中更好的成长。我在一本书中对幼儿所犯错误的原因、性质，以及教师应如何正确对待幼儿的错误，提出了一些独到的见解。我认为，幼儿犯错误的原因及错误的性质主要有三种：由于认识水平低、分不清是非而犯的认识性错误;由于不良习惯而形成的习惯性错误;由于一定年龄阶段的生理、心理特点引起的年龄性错误。【案例】依依6岁我们班上有个女孩子叫依依，性格外向，活泼好动。一个月后，孩子们都熟悉了老师、环境，不再哭哭闹闹了，幼儿园就开放了娃娃家，玩过几次以后，老师发现娃娃家里的夹子总是少，老师就在问了幼儿有没有人拿走了，孩子们都说没看见。当第二次玩时，老师留意了放夹子的盒子，就看到依依在结束的时候把夹子偷偷地放进了自己的口袋。随后老师就把她叫到一边问她：“你为什么要拿娃娃家的夹子呢？”她还理直气壮的说：“因为我喜欢！”这件事没过多久，便有一位家长跟老师反映了一件事，说依依有天去她家跟她的孩子一起玩，走时也把她孩子的玩具在没有征询同意的情况下带走了。也让这位家长诧异了很久。事后，我们进行了家园的沟通，了解到孩子一直是由爷爷奶奶带大的，什么都依着她，去逛一趟超市，如果她看中的东西不买，就躺地上打滚，不得已老人也只有由着她。家园共育，让依依分辨什么事情是对的什么是错的，在现在的生活中，这种不良的习惯好多了。涵涵6岁涵涵长得很快，他的语言表达能力在不断地提高，但是我却没料到他口里的脏话也在增多。直到有一天，我听他的奶奶告诉我，他在家总是说：“爷爷是傻X”。当时我心里真是气不打一处来，因为我们幼儿园的课题研究的就是幼儿的文明礼仪，平时总会提醒孩子注意文明用语，绝不会对他说出这种话。涵涵的爷爷说：涵涵听到其他小朋友这么骂人，觉得很有趣，费了好大的力，才发准了这句话的音。知道他说脏话的原因后，虽然我很生气，但并没有表现出来。我们知道，孩子没有辩别能力，他并不知道这句话的含义，因为他是初次听到感觉新鲜才学的。怎么纠正他呢?我们也与家长沟通，让他们采取了回避的方法。当他再说这句话的时候，坚持不去纠正他，而是装做没听见，转移话题。过了很长时间，他也发现，当他说这句话的时候，他家人反应很冷淡，他感觉没有意思，于是，逐渐把这句脏话忘记了。我认为，当孩子做了一些不是出于本意的错误时，教师和家长没有必要兴师动众地强迫他改正，这样有时反而会加深对错误的印象，很难真正改正，要让他的这些错误的行为在不知不觉中消失当孩子犯错时，每个老师都会采取自认为行之有效的方法去帮助孩子，我也有自己的一套方法，那就是：进行必要的说教和针对性地教育。在孩子犯错后教师应如何纠正，可以从看看以下几点：一、增加师生间的信任感，耐心引导，并随时提醒信任感在师生关系中至关重要。没有彼此的信任，就不会有有效的沟通与教育。认错需要一定的勇气，幼儿不敢认错，可能是害怕承担后果，这个时候不要为了诱导幼儿承认错误，就告诉他只要说出来就不批评不惩罚，等幼儿刚一坦白就对他厉声责骂。那么类似事件发生几次之后，幼儿就不会再相信教师的承诺，以后犯错也不愿更不敢承认了。正确的做法应该是给予幼儿充分的信任感和安全感告诉幼儿每个...