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让语文课堂教学更精彩——浅谈小学语文课堂如何吸引学生的注意力【摘要】注意力在语文教学中极其重要，一堂课的成功与否很大程度上取决于教师是否能吸引学生的注意力。为此，笔者根据教学经验，从五个方面对小学语文课吸引学生的注意力作了思考。【关键字】语文课堂注意力培养在课余经常会听到同事们这样的谈论：“现在的学生真是一届不如一届，不论你上课讲得多费劲，他们都不会认真听课，但一旦讲个故事，哟，他们都不约而同地聚精会神起来了。”其实这就是我们没有很好抓住学生注意力的问题。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“‘注意’是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”而我们的教学要达到预期的效果，在很大程度上取决于教师是否能成功地利用自己设计的课堂吸引学生的注意力。为此，我根据自己的教学经验，对小学语文课应该如何吸引学生注意力作了一些思考。一、趣味导入，吸引学生的注意力。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，好的开头是课堂成功的一半。教师要想把学生的注意力集中起来，导入这个起始阶段就至关重要了，好的导入能为这节课打下良好的基础。教师应根据儿童的心理特点，运用多媒体，创设出好的课堂开头，达到上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力，点燃起学生求知欲望的火花，让他们迅速从课间活动回到课堂中来，使他们能情绪饱满地、主动地去接受新知识。【案例】《月光曲》这篇课文记叙了100多年前贝多芬创作《月光曲》的全部过程。课文以两条线索贯穿全文，其一是事情的发展顺序，其二是贝多芬的情感起伏的变化，而这一变化又是由盲姑娘情感变化交织而成的。要想讲清这两条线索，让学生体会课文内容的含义，重要的是讲好开头，引导学生进入情入境，让他们在具体的情境中去学习，去理解，去体会。我的做法是这样的，学生齐读课文后，即用多媒体播放《月光曲》乐曲。优美的曲调，清新的旋律，立刻吸引了学生，引起了学生探究的兴趣，此时，教师伴随乐曲，运用富于感染的语气娓娓道来：“现在我们听到的是钢琴曲——《月光曲》。《月光曲》是怎样谱写成的,它表达了贝多芬怎样的思想感情呢？这些问题是我们这节课要学习和探究的主要内容。”教师的巧妙点拨引发了学生欣赏音乐时探究的心理，也激起了他们学习课文的兴趣。利用音乐导入新课，同学们便自然而又轻松愉快地进入了学习新课的角色。总之，一堂课如一篇优美的散文，开头便要漂亮醒目，引人入胜；一堂课似一支动人的乐曲，开头就要定好基调，扣人心弦。导入是课堂的重要组成部分，要切中要领，牵一发而动全身，“未成曲调先有情”之境，这样就能收到事半功倍的效果。二、变换教法，激发学生的注意力。学生学习就好比人们吃饭，如果顿顿吃一道菜，就算是什么山珍海味，美味佳肴，也会觉得淡然无味。同样的，教师这节课用这种教学方法，下节课还用这种方法；今天这样讲明天还是这样讲，学生就会觉得没趣，注意力会分散，自然就在下面开小差，做小动作了。所以，我们教师在教学中要根据教学内容的不同，灵活地变通方法，让学生随时有新1鲜感。这样才能时时刻刻吸引住学生的注意力，整个教学过程才能产生效果。每篇课文内容是不一样的，教学时所采用的方法也应多样化，灵活化。【案例】1在识字教学时，我往往采取编字诀或借助形体动作的方式，帮助学生识记，加深印象。慢慢的学生就学会自编字诀或加动作了。如“一撇一捺要分家，两笔写成八八八。”“一点一横长，‘口’字在中央，下面一个秃宝盖，‘几’字一加光明到。（亮）”如双臂伸直、双腿并拢，就是一个“十”字；再打开双腿就是一个“大”字；站直了打开右臂就是一个“卜”字等。【案例】2在教学动作比较多的段落时，我就用有效表演帮助学生理解课文内容，加深对课文的理解。《登山》一文时，课文中有一段关于巴果茨基过小路时的动作和神态描写，教学时我让学生细细体会句子后，进行表演，以黑板为“峭壁”，以小板凳为“小路”，通过学生的表演帮助他们很好地体会走的困难与危险，从而突出小路的险。【案例】3在教学古...