PEP人教英语三年级上新教材解说深入其境品味教材巧妙设计激活课堂灵宝市河滨小学张灵丹深入其境品味教材巧妙设计激活课堂————PEP人教英语三年级上新教材解说张灵丹尊敬的各位评委老师、各位同仁大家早上好。当秋风吹遍金城大地时，小学英语教学也迎来了一个硕果累累的秋天。手捧新编的小学三年级教材，我深感它的厚重。轻轻翻阅，细细品读，心中更增添了一份虔诚。今天，很高兴能与大家一起分享我的研读所得。请大家与我一起走进人教版三年级上册英语教材，我将重点为大家解说Unit3Lookatme!我的解说流程为：一、课标解读（明晰课标引领教学）二、教材特点（把握教材有的放矢）三、单元目标（走进目标教有方向）四、体例分析（分析体例有章可循）五、教学策略（分享建议融会贯通）一、课标解读（明晰课标引领教学）义务教育阶段课程总目标是：通过英语学习使学生形成初步综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。课标对三年级学段的具体要求是：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二、教材特点（把握教材有的放矢）1、三年级上册英语教材是孩子第一次接触英语课本，它是孩子学习英语的兴趣基础，能力基础，语感基础，在整个小学英语学习阶段有着举足轻重的作用。本册教材以WuYifan等9个主人公的学习生活为情境展开，为学生营造了一个英语学习大氛围，提供了一个良好的语言环境。这样的编排与旧教材相比有其独到的特点，在深入对比之后，我发现这本教材有以下特点：（1）内容更贴近生活，人物更形象化。（内容）主人公的形象更加可爱、真实，仿佛就是孩子们生活中的朋友一样，与我们的孩子产生极大的共鸣。（2）更注重语言学习的规律和渐进性。（语言）新增版块Lettersandsounds中主要学习字母，它的呈现滚动重复，再看三上字母书写是一个重点，三下在此基础上进行单词书写的学习，在内容安排上循序渐进，符合孩子的学习规律。（3）更重视综合运用语言能力的培养。（能力）新增版块Starttoread中更加注重孩子孩子能力的培养，从认读、阅读到书写，更注重综合运用语言能力的培养。（4）关注心智发展，综合人文素养贯穿其中。（素养）仅仅从新、旧教材的前言中，我们就可以感受到编者态度的细微变化。新教材的内容编排所散发出来的浓浓人文气息。2、单元地位：（表格呈现）纵观本学期的学习内容，编者为孩子创设了趣味盎然的学习情境，每个主题都贴近孩子的生活，为孩子送上了丰盛的英语大餐。通过纵向比较我们可以发现单元内容以核心词引领孩子的英语学习，文具、颜色等核心词汇都是与孩子的学习生活息息相关的，这样的内容编排贴近生活实际，有利于培养孩子在真实语言情景中运用英语进行交际的能力。情境学习离不开会话，本册教材的会话内容从介绍自己、介绍别人、相互问候等角度入手，紧密联系孩子实际，整个会话设计体现教材层次性、逻辑性、递进性的特点，符合孩子的认知规律。三、单元目标（走进目标教有方向）本单元的主题是“Lookatme!”，这一主题在旧教材中同样呈现，但教材编排的改变必然带来教学目标，教学重难点的改变。让我们一起来聚焦新旧教材教学目标的不同之处。屏幕上红色的字体是新教材新增目标。1．知识目标句型：能听懂会说句型Lookatme.Thisismy\the\a\an….Howareyou?I’mfine,thankyou.\Verywell,thanks.Let’s……词汇：能听、说、认读单词ear，eye,nose,mouth,face，arm，hand,head,foot,leg,body。字母与语音：能正确听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii，并知道其在单词中的发音。从对比中我们可以发现新的教材注重字母教学，包括培养孩子字母的听、说、读、写及其在单词中的发音，与课标中对本学段的要求紧密结合。2．能力目标（1）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Lookatme.Thisismy\the\a\an….向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；（2）能够在...
