第二课程序初体验一、教学背景信息1．年级：八年级。2．所用教材：湖南科学技术出版社出版的信息技术教材。3．课时数：1课时。非上机时间：15分钟；上机操作时间：30分钟。二、教学设计（一）教学目标1．通过具体的易语言程序例子，体验了解易语言的特点，并让学生初步熟悉易语言编程环境，初步了解基于对象编程的思想。2．能简单分析一个易程序并正确运行。（二）教学重点难点重点：熟悉易语言的编程环境。难点：初步了解基于对象编程的思想。（三）教学策略设计根据学生的现有知识水平，以任务驱动为主要教学方法进行教学，同时鼓励学生之间相互帮助相互讨论以挖掘程序的深层次的设计方式。三、教与学的实际过程描述（一）知识回顾：由一个LOGO程序作品引入教学教师操作LOGO程序作品后演示一个利用易语言编制的相同功能的程序作品，借此激发学生模仿教师制作类似的小程序来解决生活中的小问题的强烈的课堂求知愿望！并引出课题，易语言的程序编制并不是很难。（二）新授1．新课导入：介绍学习易语言的原因及特点等并展示一些易语言程序作品。激发学生学习兴趣。2．问题的提出：你们也来尝试运行这些易语言程序作品，看是否有什么问题或困难？3．学生自学：请同学们阅读教材第8～49页内容，并打开配套光盘运行提供的各种易语言程序作品，体验这些程序作品的功能及作用，时间10分钟。4．协商讨论：教师在同学们完成任务的过程中指导他们相互讨论协作完成。具体讨论内容建议：（1）MP3播放软件好用吗？你觉得可以作些什么改进？（2）边走边唱的小鸭子有趣吗？你猜一猜它们为什么会动呢？5．问题的提出：指出易语言和以前学过的软件相似与不同之处，通过了解“组件”指出易语言的强大功能，说明易语言对开发软件的易实践性，培养学生对易语言的学习兴趣。6．学生自学：请同学们阅读教材第9～11页内容并尝试找到易语言界面中的各部分，时间是10分钟，如果同学们有时间多的话请阅读本节内容的“读一读”。7．协商讨论并完成学习任务：教师在同学们完成任务的过程中指导他们相互讨论协作完成。具体讨论内容建议：（1）易语言编程界面中主要包含些什么内容，与其他的软件有什么不同？（2）易语言中的组件箱中都有一些什么组件？（3）易语言可以创建一些什么程序？8．问题的提出：运行一个简单的易语言程序，桌面会弹出一个有一个“按钮”的窗口，当点击界面上的“按钮”时，会在窗口的标签中出现“我爱易语言！”这行字。它的运行过程是怎样的呢？9．协商讨论并完成学习任务：教师在同学们完成任务的过程中指导他们相互讨论协作完成。具体讨论内容建议：（1）如何运行一个易程序？（2）此程序窗口中的按钮起什么作用？（3）能不能更改窗口中显示的文字内容，如何更改？10．评价：这个环节让把任务出色完成的学生有一种成就感，让完成得不够好的学生找出自己的不足。11．总结：通过程序体验了解易语言的一些特点并认识了易语言的编程环境；知道一个易程序是如何正确运行的。12．练习巩固：完成配套光盘中的“课程学习”——“小测验”栏目和教材“思考与练习”。（三）教学反思语言本身就是一个创造性的工具，因此教师必须为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。
