用师魂托起明天的太阳VIP专享VIP免费

用师魂托起明天的太阳——浅谈中小学教师师德建设沿河县和平镇实验小学：田洪梅从古至今，人们对教师职业的描述与形容很多很多，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的苍凉到“教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师”的褒扬，无不刻画着教师这一社会角色的特殊性。中小学教师，牵系着一个个家庭的希望，肩负着夯实基础教育的重任，如何加强师德建设，引领学生健康茁壮成长，为社会输送合格人才，是我们不得不探索和思考的问题。根据自己从教十多年的工作经验，粗略谈谈自己的观点与想法，望各位同仁批评指正。师也者，教之以事而喻诸德也①。教师的职责，不仅要传授学生知识，教会学生处理问题、解决问题的方法，发展学生开拓创新等综合能力，还要培养学生正确的人生观和良好的行为习惯。无论是发达城市，还是落后山区，我们身边不乏这样的现象：教师、班级、甚至学校总在排挤那么一些“差生”，手段和方法可谓是八仙过海，各显神通，百家争鸣！有挖苦讽刺打击的，有为学生准备专用违纪违规席位的，有简单体罚或变相体罚的，有劝其转学甚至辍学的……真有杀一儆百的架势。我曾遇到一个学生，发现他连续两天都坐在教室外面的走廊观望教室里面教师上课，我禁不住自己的好奇心，便向他追寻原因。他两眼死死盯着我，眼里充满了怨恨与敌意、猜忌与冷漠……好在我始终微笑面对着他，在我坚持而关怀的目光下，他极不情愿说出了事情的原委——作业没有按时完成！“差生”的形成，有一定的内因和外因，如单亲家庭使其情感缺失，不良环境影响诱发厌学情绪，家庭教育不当滋生不良习性，心理辅导欠失造成价值错位……致使一些学生孤独抑郁，自卑消极，玩世不恭……如果我们再歧视、排挤他们，就会使其自暴自弃、一蹶不振，甚至变本加厉，成为他走上违法犯罪道路的催化剂。教育不能改变当今的社会形势，社会状况，但学校、教师通过努力至少可以改变学生的一些不良习性，促使其转变或进步。我认为，排挤差生，不是思想问题，而是师德问题。每个人，因为受遗传、各种环境因素的影响，智力情况是不一样的，但没有人天生就想做个弱者！我们的教育开始功利化了，为了展现教师的才能，学校的办学质量，我们更多的是向社会、向家长展示学生的分数，而忽略了那一批所谓落后的学困生，疏忽于他们习惯的培养和思想建设。教育提倡因材施教，因人施教，分层教学，循序渐进。学生差异是客观存在的，教育教学中，教师应该根据学生的特长爱好，关注每个学生，帮助学生分析自己，引导学生正确认识自己，制定适宜他自身实际的目标任务，让学生看到希望，树立信心，才能真正实现教育公平，整体提升。在各行业社会化、市场化、经济化的今天，教师留给人们的依然有那么一点点淡淡的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的韵味。可以说教育是一个良心工程，教育的效益也不是三朝五日就能出成果，教育是一个漫长而苦心经营的过程，教师个人的品质，对于学生心灵的塑造，是任何东西都不可能代替的最有用的催化剂。一个德才兼备的教师，会造就一批思想过硬、综合素质优良的学生。教师，必须坚守住教育阵营，少一些功名利禄之心，多一份教育的执着之情，用自己的行动让教育回归本位。要实现这些目标，唯有加强师德建设，更新教师教育理念；不断完善教育教学评估体系，把教师的升学压力负担转化到关注每个学生的成长之上。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从②。”从一个小小的故事说起，2007年9月18日上午，对我来说，是一个值得记忆和反思的日子，因为有早读，我早早来到教室，开始了一天紧张而有序的工作，与往常一样，一切都在正常和顺利中结束，在我走出教室门口的瞬间，不经意回头看了看全班同学，他们正盯着我在偷偷地议论着什么，脸上带着掩饰起来的窃笑，我淡然一笑离开了教室第二天学生课堂练习的时候，我巡回于教室之中，为同学们释疑解难，偶然发现几个同学的头发染成了黄色，有的女生还玩起不同花样的发型。我顿生疑惑，经过一番思索后，我明白他们是跟着我学的！（暑假里我也学会了崇洋迷外，把一头乌发染成了金黄色）于是我当天下午跑到理发店，要求理发师回归原形。而后的几天里...