碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。24/11/30千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。24/11/30①①流利、有感情地朗读课文，感知课文流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。内容，把握作者的感情。②②学习作者抓住特点、多角度、按顺序学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。描写景物的写法。③③揣摩、品味本文优美的语言。揣摩、品味本文优美的语言。④④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。培养热爱大自然、珍惜青春的感情。学习目标学习目标爱国学者朱自清爱国学者朱自清朱自清朱自清(1898(1898－－1948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省扬州市人扬州市人,,现代现代散文家、散文家、诗人、学者、民主战士诗人、学者、民主战士。。有有诗文集诗文集《《踪踪迹迹》》、散文集、散文集《《欧游杂欧游杂记记》》、、《《背影背影》》,,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在《《朱朱自清文集自清文集》》里。里。蓑笠[suōlì]朗润[lǎngrùn]嗡嗡[wēngwēng]酝酿[yùnniàng]卖弄[màinòng]婉转[wǎnzhuǎn]应和[yìnghè]嘹亮[liáoliàng]黄晕[huángyùn]烘托[hōngtuō]风筝[fēngzhēng]静默[jìngmò]舒活【shūhuó】抖擞[dǒusǒu]欣欣然[xīnxīnrán]繁花嫩叶【fánhuānènyè】呼朋引伴【hūpéngyǐnbàn】花枝招展[huāzhīzhāozhǎn]24/11/30和和平hé唱和、应和hè和药huò和牌hú和面huó晕晕头转向yūn黄晕、光晕yùn24/11/30整体感知整体感知1.1.听录音，把握感情基调；听录音，把握感情基调；2.2.朗读课文，思考问题：朗读课文，思考问题：（（11）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？词可以表现？（（22）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？盼春。“盼望着”“来了”“近了”盼春。“盼望着”“来了”“近了”24/11/30理清文章思路理清文章思路1段盼春2—7段绘春春草图春花图春风图春雨图8---10段赞春“新”“美”“丽”24/11/30课文精读课文精读第一部分：盼春第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”1.作者的心情怎样？急切、喜悦急切、喜悦2.这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？24/11/30““盼望着，盼望着”盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。““东风来了，春天的脚步近东风来了，春天的脚步近了”了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。第二部分：绘春第二部分：绘春第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。´º²Ýͼ´º»¨Í¼´º·çͼ´ºÓêͼӴºÍ¼»æ´º春草图春草图——草报春草报春“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。24/11/30文章抓住了春草的什么特点？坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐顺序写法修辞由物到人由物到人正面与侧面结合正面与侧面结合拟人拟人24/11/30“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。写出了春...
