荷叶圆圆教案一、导入新课，夏天来了，荷塘里的景色美极了，老师带你们到荷塘边去看一看。出示荷花荷叶的图片。二、出示课文插图，你看到的荷叶是怎样的？（指导观察荷叶的形状、颜色）圆圆的荷叶绿得那么美，（出示荷叶圆圆的，绿色的）谁来读一读这句话。（练习）三、复习生字词。荷叶姑娘看见我们班的小朋友都那么爱学习，想来考考大家，闯闯生字关，你们敢不敢来挑战呢？（出示生字卡片：指名读，全班读，开火车读）看来你们真的很喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，除了我们，课文中还有很多人也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶，今天我们要来学习一篇新的课文——《荷叶圆圆》。（板书课题，生齐读）四、提“读书小建议”，小组自学。出示问题：⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴？⑵它们分别把荷叶当作了什么？五、生自读课文，小组讨论。指名回答问题：⑴课文给我们介绍了哪几个小伙伴？根据学生的回答贴图它们分别把荷叶当作什么？⑵小水珠把荷叶当作了什么？贴卡片，出示摇篮的动画，让学生直观地感知和理解。⑶小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场的图片，再让学生贴卡片。⑷小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，再贴卡片。（5）、师生合作朗读小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的话。荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：……荷叶圆圆的，平平的，就像飞机场，小蜻蜓说：……荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：……荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：……⑸荷叶给他们带来了快乐，四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？（6）、学生读课文找4个动词（躺、立、蹲、游）。再指名用完整的话回答，做动作，贴卡片，并积累ABB结构的词语。（如：亮晶晶、胖乎乎、红通通、白花花、红润润）六、学生自己练习。小组分角色朗读。小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更1感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读那部分课文。一会儿，你就把你喜欢的小伙伴介绍给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。七、这么多人都喜欢荷叶，有，有，有，还有。每个人都和荷叶做了不同的游戏。其实，在荷塘里和荷塘边还有许多小伙伴。你们猜猜，它们和荷叶在一起时会发生什么故事，你能不能照课文中的样子说一说。用“荷叶是（）的（）。”来说话训练。指导背诵：根据板书背诵课文，齐背课文。八、拓展延伸：圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。现在，老师要带你们到另一个很美的地方——荷花池，想去看看吗？出示荷花图片，图片上有成语。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。孩子们你们能用我们以前学过的一首古诗来赞美它吗？齐背古诗《小池》板书设计：荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游2
