谈谈如何发扬中华传统美德VIP免费

谈谈如何发扬中华传统美德，促进学校德育建设“仁、义、礼、智、信”是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要求，带动整个社会道德体系的发展和社会道德水平的提升，在整个中华民族传统美德中具有重要地位。学校德育工作在培养学生树立正确世界观、人生观、价值观促进学生健康发展等方面发挥着重大作用。学校要借助宣传中华传统美德促进学校德育建设。一、中华民族传统美德的内涵中国是文明古国、礼仪之邦，重德行、贵礼仪，在世界上素来享有盛誉。自古以来，中华民族传统美德始终是中华民族赖以生存和发展的道德根基和思想基础，始终是中华民族赖以生存和发展的重要精神支柱和精神动力。“仁”，是指同情、关心和爱护这样的心态，即“仁爱之心”。“义”，是指正当、正直和道义这样的气节，即“正义之气”。“礼”，是指礼仪、礼貌和礼节这样的规矩，即“礼仪之规”。“智”，是指辨是非、明善恶和知己识人这样的能力，即“智谋之力”。“信”，是指诚实守信、坚定可靠、相互信赖这样的品行，即“诚信之品”。“信”不是简单的诚实，信用才是“信”最基本的内涵。“信”，是立国的根本，是老百姓得以生存的基础。孟子把诚信看作社会的基石和做人的准则，“信”作为中华民族传统美德的重要内容，历来被人们所肯定、所推广。“仁、义、礼、智、信”带动整个社会道德体系的发展和社会道德水平的提升，在整个中华民族传统美德中具有重要地位。现代社会的人才培养目标是培养素质型人才，即培养全面发展，知识结构健全的高素质人才。因此学校德育教育工作必须规范化、制度化、正常化。学校管理层要从长远目标出发，从人才竞争的高度出发，引导其在积极有益的轨道上运行，发扬中华传统美德，促进学校德育建设，从而达到教育教学目标。二、学校当前学生的德育现状(1)我校学生大部分来自农村，家庭经济条件一般的占大多数。过问和偶尔过问子女在学校情况的家长占少数，学生家长文化水平不高，不关注孩子发展，造成学生学习习惯差，部分学生学习目的不明确。家庭教育跟不上，学生文明礼仪跟不上，出现教育难题。这些给学校的管理和对学生的教育带来困难和挑战。(2)随着农村劳动力的转移和社会大环境的变化，我校部分学生的成长环境不容乐观。单亲家庭、离异家庭、重组家庭、留守子女在我校学生中占相当比例。部分学生完整的父爱母爱严重缺失，部分学生以前的人生经历给他们带来难以弥补的心灵创伤，部分学生在物质生活方面相对舒适，安逸，家长的过度呵护以及学校疏予教育造成了他们"受挫力"的严重不足，即俗称"心理承受力"较差。学生中暴露出的各种思想、品德、行为问题和不良现象也逐渐增多，这既使学生的身心健康发展受到严重的制约，也给学校教育带来极大困难和负面影响。(3)我校学生中独生子女占50%，行为习惯不良学生占有相当比例。部分家长过于溺爱子女，使孩子从小养成娇气、任性、骄横、过分依懒、经不起挫折和以我为中心的行为方式，缺乏是非观、集体观、责任感、同情心、孝敬心和独立意识，形成懒散作风。现学校内独生子女较多.有很多学生连简单的家务都不会做，"衣来伸手，饭来张口"的现象只会造成孩子们过度的依赖.生活上依赖父母，学习上依赖老师教，生活自理能力，自学能力都不具备，不利于学生的健康成长.三、关于加强我校德育教育的几点意见如何让学生恢复自尊心、自信心，重新找回自我，从迷茫中走出来，树立正确的成才观、择业观、价值观，培养积极向上的精神风貌、竞争精神和良好的行为习惯等，是摆在我们每一位教育工作者面前的迫切任务。(一)我校利用自主管理，集星集卡的管理模式，多元综合的评价学生。1、建立学生综合素质培养目标。逐步明确学生综合素质的目标要求，并将其贯穿于学校教育管理的全过程之中。集星集卡的方法：由学生通过综合的表现进行集星，集星之后升级为卡，三张卡既产生文明学生和文明学生标兵。通过这样的活动，促进学生从日常生活习惯，文明礼仪和综合能力方面得到提升和升华。2、明确学生全面素质教育的阶段性内容。要根据学生不同年龄、不同年级、不同学期阶段身心发展和学习内容的特点,分阶段、有针对性地设置全面素质教育的具体内容。(...