《制作职业健康小报》教学设计方案VIP专享VIP免费

《制作职业健康小报》教学设计方案课程内容制作职业健康小报课程学时4学时所属学科计算机应用基础教学对象高一学生一、教学分析1、教材分析《制作职业健康小报》是高一教材《计算机应用基础》(江苏教育出版社)学习领域三的内容，是Word的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。在前几节学生已学会了纯文字排版，能进行图文混排也是同学们期待已久的。因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点融入到具体的应用实例中，以培养学生应用Word解决实际问题的能力和提高学生的创新能力。2、学生分析已有的认知水平和能力状况学生已经掌握了一定的Word排版知识，已经能够熟练利用Word进行文字排版，对Word的学习也表现出浓厚的兴趣。但是学生缺乏系统的练习，对如何将知识和实际应用联系起来缺乏经验。存在的学习问题1、层次参差不齐2、部分学生自觉学习能力差学习需要和学习行为1、自主学习能力、协作能力的培养2、创新能力的培养3、教学目标知识目标1、掌握在Word中插入图片、艺术字、文本框的方法。2、掌握图片、艺术字、文本框格式的设置方法。3、能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。能力目标1、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。2、培养学生的创新意识和创新能力。德育目标培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、追求美和创造美。信息素养提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。4、教学重点与难点重点熟练掌握在Word中插入图片、艺术字和文本框并灵活进行对应格式的设置。难点（关健点）能灵活的设置图片、文本框的格式来解决实际问题。5、教学策略任务驱动、演示操作、自主学习、协作学习、分层辅导6、教学用具多媒体机房、投影、文字和图片素材、课件7、学生分组1按照异质分组的原则，参与指导小组的划分（4人一组）：（1）组长由成绩好、组织协调能力强的学生担任；（2）各小组均有一名技术操作能力较强的学生；（3）各小组均有成绩优秀、中等和较差的学生；（4）各小组成员包含男女生。二、教学过程1、新课导入（3分钟）教师引导学生课件演示两篇文档（一篇纯文本，一篇有图片和艺术字等修饰，为本节学生操作提供样板）观察与区别两者异同哪个更好看？为什么？有图片和艺术字等修饰的好看，图文并茂。想不想自己来设计呢？想！2、新课讲授（两课时）相应内容教师活动学生活动设计意图第一个环节：图片插入与编辑（第一课时）课件演示：一、图片的插入1.插入图片的操作方法：(1)将插入点移到要插入图片的位置。(2)单击“插入”下拉菜单中的“图片”子菜单中的“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框。(3)找到要插入的图片文件，双击需要插入的图片文件，或者单击“插入”按钮，就可插入所选图片。2.插入剪贴画的操作方法：(1)将插入点移到要插入图片的位置。(2)单击“插入”下拉菜单中的“图片”子菜单中的“剪贴画”命令，打开“剪贴画”库。(3)找到要插入的剪贴画，双击或者单击“插入”按钮，就可插入所选剪贴画。二、图片的编辑1.利用工具栏编辑（先选中图片）2.设置图片的大小注意观察教师的演示，同时可在自己机器上打开一空白文档，进行寻找命令菜单。抛锚引导学生操作提示学生注意：按照样板进行图片的插入与编辑，特别注意设置图片与文字的位置关系。老师对此部分进行演示操作。打开D：\素材\范文.doc，对照样文进行图片插入与编辑的操作，图片来源在素材文件夹中。自主学习能力的培养2第二个环节：艺术字插入与编辑课件演示：1.艺术字插入的操作方法：(1)单击“插入”下拉菜单中的“图片”子菜单中的“艺术字”命令，打开“艺术字库”对话框。(2)选择一种艺术字样式，并编辑文字，确定即可。2、艺术字的编辑方法：选中艺术字，在艺术字工具栏中编辑。注意艺术字设置方法，配合老师讲解进行点击相应命令。1、构思，为开始制作做好准备。2、以任务为驱动。学生操作提示学生怎样能把标题直接改为艺术字？打开D：\素材\范文.doc，把标题改为艺术字，并设置其格式，放置于合适位置。第三个环节：文本框插入与修饰（第二课时）课件演示：1.文本框插入的操作方法：(1)单击“插入”下拉菜单中的“文本...