句容市崇明小学二年级品生课题：第16课《让校园更美好》主备人王庆芳第16课让校园更美好教学目标：1．知识技能：在熟悉学校环境的基础上，了解学校设施的一些基本常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2．情感态度：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。3．过程与方法：让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。第1课时一、课前准备1．校园调查表，学生完成。我们的校园最美的地方存在的问题2．校园的美丽和问题（教师摄像完成）。二、教学过程（一）、导入1．师生谈话：小朋友们好！今天老师一进教室就感到眼前一亮，咱们小朋友坐得多端正啊！老师刚才还仔细观察了一下，发现我们的黑板擦得很干净，是谁擦的？窗户也特别明亮，是哪双勤劳的小手干的？……2．老师刚才一下子发现了这么多美丽的景象，我相信，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？（二）、夸夸咱们的校园美。1．前几天，老师交给小朋友们一个任务，让大家做“小小观察员”去仔细欣赏校园。现在，小朋友们一起来谈谈，大家喜欢咱们的校园吗？它美在哪儿？请小朋友们拿出自己的校园调查表，谈谈自己的发现。句容市崇明小学二年级品生课题：第16课《让校园更美好》主备人王庆芳（学生发言：我们的校园真美好，美在＿＿＿＿）2．小朋友们的眼睛真亮！发现了校园里这么多的美丽景象，真棒！3．老师也将自己的发现展现给大家看看，小朋友们可要仔细看哟。（教师摄像展示校园里的美丽景象。出示图像时，教师要进行准确的讲解和归纳。）（三）、谈谈校园的问题。1．小朋友们，通过我们的仔细观察，我们的校园的确很美好！但是，你们发现了吗，咱们学校里还存在着不少问题呢！老师把自己的发现都拍下来了，大家想看看吗？（摄像出示）情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚，在玩打仗游戏。情境二：做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。情境三：几个小朋友在课间追逐打闹。情境四：到食堂就餐的纪律不好，大声喧哗，浪费粮食。……2．小朋友们，你们还有什么新发现吗？看看自己的调查表，谈谈自己发现的校园问题。3．小朋友们，我们发现的校园问题还真不少，你能谈谈自己的想法吗？（四）、小结1．听了大家的发言，老师明白了，大家想要发扬优点，克服缺点，让我们的校园变得更美好！那就请小朋友们行动起来，动脑筋想点子，去解决校园中的问题。（五）、作业学生以小组为单位，去解决校园中存在的问题，并完成表格。附表格：存在问题点子解决第2课时一、课前准备：1．教师摄像同学们在校园中的文明现象。句容市崇明小学二年级品生课题：第16课《让校园更美好》主备人王庆芳（如同学随手拣校园中的纸屑，文明就餐……）2．教师准备倡议书。（内容为解决校园问题的方法）3．一张较大的校园问题调查表。二、教学过程（一）、复习导入师：小朋友们，每天生活在美丽的校园里，咱们都是心情愉快、朝气蓬勃的，可是发现了校园中的问题后，大家还开心吗？是啊，我们都是生活的有心人，发现了校园中这么多不尽人意的问题，当然很难过。但是，我们是学校的小主人，现在要快点动动脑筋，想想点子，让我们的校园变得更加美好。小朋友们，你们说对不对？板书课题：把板书的“校园真美好”改成“让校园更美好”。（二）、金点子行动1．上一节课，老师布置了一项作业，让小朋友们去开动脑筋，想点子，解决校园中的问题，你们想了吗？拿出表格，小组交流，师巡视指导。播放背景音乐，出示乐乐猴的话：看哪个小组金点子最多。2．让老师来看看，大家都想出了什么好点子？（1）花坛里的纸屑：有的同学让纸屑果皮随地“点缀”，我们应该：（2）食堂里的卫生：有的同学将饭菜吃丢在桌上，我们应该：（3）厕所：有的同学乱扔卫生纸，我们应该：（4）教室的角落，窗玻璃：……3．教师将金点子贴入调查表，并评出“金点子小组“，发给红旗。4．小朋友们的金点子可真多！老师相信，有了你们...
