第二章第三节奇妙的二氧化碳（第二课时）VIP免费

扬中市外国语中学九年级化学教学案校风：求真向善明德务实第2章第2节奇妙的二氧化碳（第二课时）班级：姓名：学习目标：1.掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置及收集和检验方法。2.通过氧气与二氧化碳气体的实验室制取方法的学习，掌握实验室制取气体的一般方法与思考思路，并会举一反三，灵活应用。课前预习：（请通过课前预习把这些习题完成。试试看，相信自己！）1.实验室制取二氧化碳气体常用液体与固体或（它们的主要成分都是）反应。这个反应的文字表达式是。2.收集二氧化碳可用法（因为）。要检验二氧化碳是否收集满可用。3.阅读P44资料，你能归纳出收集气体，应根据气体的哪些性质考虑其收集方法。a.；b.。4．二氧化碳本身（选填“有”或“没有”）毒，但当空气中的二氧化碳时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方应注意。在进入一些可能会含有较多二氧化碳气体的地方之前，应该，看是否会危害到人的健康。学习过程：1.小组讨论课前预习题，小组成员间相互学习。[探究活动一]探究实验室制取二氧化碳1、药品2、原理：3、实验装置：见课本注意：长颈漏斗要伸入液面下（防止生成的气体从长颈漏斗逸出）4、操作步骤：査、装、收（1）按要求装配好仪器检查装置的气密性（2）向反应容器中放入石灰石（3）倒入稀盐酸（4）收集气体5、收集方法6、验满的方法：检验的方法：[讨论交流]二氧化碳的实验室制法1.如何检验该实验中装置的气密性？还有其他的检验方法吗？2.在该实验中使用了长颈漏斗，在具体操作中我们应该注意什么？为什么？。3.若在实验中观察到锥形瓶内有大量气泡产生，却收集不到二氧化碳气体，则可能的原因是。[讨论交流]二氧化碳与人体健康1扬中市外国语中学九年级化学教学案校风：求真向善明德务实1．进入久未的开启菜窖之前，人们如何检验菜窖中二氧化碳的含量是否会对进入菜窖的人的生命构成危害？2．在教室里学习时，为什么要保持教室通风？【巩固练习】1．一次性鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体的最好方法是()A.将燃着的木条分别伸入集气瓶中B.分别滴入紫色的石蕊试液C.分别滴入酚酞试液D.分别滴入适量的石灰水2．实验室要收集一试管纯净的CO2，最好选用的装置是（）ABCD3．某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的性质为()A．能溶于水，密度比空气大B．难溶或不易溶于水，密度比空气大C．难溶或不易溶于水，密度比空气小D．能溶于水，密度比空气小4．实验室制取二氧化碳一般有如下5步：①检查装置气密性；②按要求装配好仪器；③向漏斗中注入稀盐酸；④向锥形瓶中加几小块大理石；⑤收集气体。正确的操作顺序是（）A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．①④②③⑤D．②③④①⑤5．下列装置中，不能用于实验室制取二氧化碳的是()A．B．C．D．6．下列实验装置或操作错误的是()7．二氧化碳能用于灭火，主要是因为()A．二氧化碳能与燃烧物发生反应B．二氧化碳溶于水可生成碳酸C．通常情况下二氧化碳是无色气体D．二氧化碳的密度比空气大，一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧8．在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的主要实验步骤，其中操作有误的是()2扬中市外国语中学九年级化学教学案校风：求真向善明德务实9．写出下列反应的文字表达式，并找出化合反应和分解反应。①：铁丝在氧气中燃烧，（）③镁带燃烧：，（）④加热碳酸：，（）⑤二氧化碳和水反应，（）⑥石蜡燃烧_________________________________，⑦二氧化碳使澄清石灰水变浑浊______________________________________⑧一种黑色粉末和一种无色液体常温下混合制氧气__________________（）⑨加热一种紫黑色固体制氧气（）⑩加热碳酸氢铵（）其中属于化合反应的有（填序号，下同），属于分解反应的有________10．右图是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置。(1)图中有一处明显的错误，是_______。(2)装置A中物质的名称是________和________。反应的文字表达式为_______(3)装置B用来证明二氧化碳与水的反应，B中应装入的溶液是________，实验现象是________．(4)装置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的实验现象是____...