人民币简单的计算VIP免费

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案姓名：冯晓菲年级一学科数学总课时1年月日学习内容人民币简单的计算学习目标1．知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。2．知道物品价格的表示形式。3．培养社会交往和社会实践能力。4．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。学习重点知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。学习难点掌握人民币单位间换算的方法，能进行简单的计算。学习过程：一、复习：1．人民币的单位有哪些？2．1元＝（）角1角＝（）分3角＝（）分6元＝（）角3．一张2角可以换（）个1角。一张5元可以换（）个1元。一张10元可以换（）个5元。一张20元可以换（）个1元。二、探索新知：1.情境导入：（出示课件）聪聪说：“明明，你拿那么多的硬币干吗去啊？”明明：我去买尺子，我拿了12个一角。聪聪：拿那么多，要是丢一个，怎么办啊？明明：那怎么办？小朋友们，你们能帮帮我吗？师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好办法？生：可以去换钱。师：那该怎样换呢？2.小组合作，交流讨论。3.学生汇报：可以用10个一角换1张1元，2个1角换1张2角。明明：哦！原来12角＝1元2角，谢谢你们！4．我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙。出示课件：3元8角＝（）角26角＝（）元（）角师：你是怎么想的？学生说说自己的想法。5．换钱游戏：小组四人利用学具互换。6．师：你们看，聪聪也来了。（课件录音）聪聪：“听说有一些小朋友上不起学，我就拿着我的零花钱也来买一些文具，送给他们。”买一枝铅笔和一本本子用多少钱？一把尺子和一块橡皮呢？小朋友，你们会算吗？师：谁来说说该怎样列式计算呢？学生独立思考，再汇报。7．实践活动：（课件）小朋友们，你们想用手中的钱去买一些礼物，一起送给远方的小朋友吗？选四名学生，体会生活中的购物乐趣。三、谈收获：孩子们，通过这节课的学习，您都学到了哪些知识？一起和大家分享吧！课后反思针对一年级学生的特点，以故事激趣导入，充分调动学生多种感官参与学习，激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。从学生已有知识和生活经验出发，让学生在生活中找数学，在活动中学数学，在生活中用数学。让学生在实践活动中，加深对人民币的认识，并会把所学的知识运用到生活中去，在培养学生自理能力的同时，培养了学生应用数学知识解决生活中实际问题的意识和能力。评课记录评课人：王串串评课：这节课的主要目标是在学生知道了人民币间的换算的基础上，会进行一些简单的计算。培养学生乐于助人的精神。在教学中，本课通过创设情境，帮聪聪、明明换钱购物活动，把整节课编成了一个故事，把知识穿成了串，溶于故事中，从而引导学生在数学故事中学习身边的数学和运用所学数学知识，解决现实生活中的问题出发，培养学生的综合能力，也让学生体会到所学的知识是有用的。一、注重趣味性：根据儿童争强好胜，乐于助人的特点，教师充分利用现代教育手段，使儿童喜爱的人物在屏幕上亮相，做到绘形绘声，从而激发学生的学习兴趣。二、突出实践性：整个教学过程，贯穿了提出问题、解决问题这条主线教学环节环环相扣，都是为了给学生创造机会，把所学知识运用到解决问题的实践中去。三、培养自主性：教师力争给学生一个空间，让他们自己往前走，给学生一个问题，让他们自己去找方法，找答案，给学生一个权力，让他们自己去选择。从而达到培养学生解决实际问题的能力，培养学生的创新意识。