名称玩具大家玩教学目标1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂色。2.有参加涂色活动的兴趣。教学准备1.《幼儿画册》（第三册P7.）2.油画棒。重点难点通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。教学过程教师活动预设目标活动目标1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。教学重点、难点重点：让幼儿初步体验分享的快乐。难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。活动准备1.老师准备一些好玩的玩具。2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。活动过程（一）讲述故事2、问题1）小宝刚开始是怎么做的？2）小宝后来又是怎么做的？3）小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？3．小结“好孩子有玩具大家玩”（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。（三）鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。（五）一起玩1）介绍自己的玩具名称和玩法2）让每个幼儿都有机会去玩具角玩。3）观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？（六）小结，自然结束。教学活动反思小（1）班：本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。小（2）班：老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式（分享、交换），去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。小（3）班：孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？”“那你可以问问他愿不愿意借你玩呀？”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。小（4）班：在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。小（5）班：社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。
