MyclassroomBreadandwrite教学设计一、教学目标1
能读懂四组句子并进行判断的读后任务
能按意群和正确的语音语调朗读句子
能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并补充句子
二、教学重难点教学重点能按意群和正确的语音语调朗读句子，根据语境选择单词
正确使用本单元核心句型
教学难点对意群的把握三、教学准备多媒体课件、单词卡、VCD
四、教学过程一、课前热身（Warm-up）1
FreetalkT:Hello,everyone
I’myournewteacherMisschen,Howareyoutoday
Ss:Fine,thankyou
T:Nicetomeetyou
Ss:Nicetomeetyou,too
二、课前预习（Preview）1、听歌《intheclassroom》
2、复习表示方位的词
三、新课呈现（Presentation）1、课件出示教室图，就所摆放的物品进行提问
T:Whereistheschoolbag
S:Itis…2、教师展示readandwrite的听力材料，学生先自由朗读
3、播放录音，学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调
4、Workinpairs
两人一组做对话练习
5、学生看图并判断所读句子是否与图片相符
6、看Look,chooseandwrite活动图片，提问“whereisthe…
””Itisin/on/near/under…”板书并提示学生以规范的书写体正确书写单词
7、完成个性化书写活动
观察所在教室的物品摆放位置，学生独立书写
四、巩固拓展评选阅读之星（Thereadingstar）五、布置作业观察自己卧室的物品摆放，自编对话三组
用“whereisthe…
Itisin/on/near/under
”六、板书设计whereisthe…
Itisin/on/near/under
