MyclassroomBreadandwrite教学设计一、教学目标1.能读懂四组句子并进行判断的读后任务。2.能按意群和正确的语音语调朗读句子。3.能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并补充句子。二、教学重难点教学重点能按意群和正确的语音语调朗读句子，根据语境选择单词。正确使用本单元核心句型。教学难点对意群的把握三、教学准备多媒体课件、单词卡、VCD。四、教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,everyone.I’myournewteacherMisschen,Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.二、课前预习（Preview）1、听歌《intheclassroom》.2、复习表示方位的词。三、新课呈现（Presentation）1、课件出示教室图，就所摆放的物品进行提问。T:Whereistheschoolbag?S:Itis…2、教师展示readandwrite的听力材料，学生先自由朗读。3、播放录音，学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调。4、Workinpairs.两人一组做对话练习。5、学生看图并判断所读句子是否与图片相符。6、看Look,chooseandwrite活动图片，提问“whereisthe…?””Itisin/on/near/under…”板书并提示学生以规范的书写体正确书写单词。7、完成个性化书写活动。观察所在教室的物品摆放位置，学生独立书写。四、巩固拓展评选阅读之星（Thereadingstar）五、布置作业观察自己卧室的物品摆放，自编对话三组。用“whereisthe…?Itisin/on/near/under.”六、板书设计whereisthe…?Itisin/on/near/under.
