让孩子优秀一生的沟通秘诀——马波如何让孩子主动学习，爱上学习各位家长朋友，接下来我们分享如何让孩子主动学习，爱上学习。一、孩子学习的外力和内驱力我们把孩子比作是一辆车，然后让孩子学习的这件事，就比如是让这辆车往前开，往前走，那么我们让这辆车往前走，让孩子学习，那么我们需要什么？孩子才能够学习，这辆车才能够走那？对，我们需要一种力量，这种力量有那么几种，一种是我们可以拽着这辆车往前走，后面我们可以推着他往前走，还有一种就是说，这辆车的发动机内在燃油是充足的，发动起来之后这辆车才能往前走，那实质的就是两部分力量，一种是外力，另外一种就是内在自己的这种驱动力，那现在很多家长是怎么教育孩子，让孩子来学习那？二、为什么说家长使用的软硬兼施的方式，反而对孩子形成阻力大部分家长是通过这种可以说是软硬兼施的这种方法，教孩子说你要好好学习，软的就是说孩子啊，老爹老妈一把屎一把尿把你拉扯大，你现在得好好学习，如果你不好好学习，你将来怎么办啊，老爹老妈将来也帮不了你，你看老爹现在只不过是个小职员，普通的打工仔，你别像老爹一样啊，如果你在学习不好，你看你就像大马路上扫大街的一样，那工作多辛苦啊，所以说这是软的，那软的不行来硬的，硬的是什么？来指责，孩子，你赶紧好好学习，你不好好学习怎么办，然后是指责，你为什么不能像别人一样好好学习，这些指责甚至是打骂，那这些方式对于孩子来说是助推着这个机器往前走了吗？答案肯定是否定的因为这种软硬兼施的方式对于孩子来说是一种阻力，反而孩子不爱学习，因为方法不对，我们来看一下内力和外力。如何让孩子主动学习，爱上学习三、如何正确使用外力和内在驱动力，促使孩子学习内在力量怎么让孩子去往前走那，或者说外在力量怎么让孩子往前走那。先说外力，外力比如说我们家长平时对孩子的这种鼓励、赞赏、接纳、认可，那这样会给孩子一把推力，同时，有的比如说这种接纳、赞美会让孩子把这种力量转化成内在动力，内在的驱动力，有的时候，比如说是他的安全感以及他的这种自我价值感，这就是通过我们这种认同，认可，接纳的这种方式以及赞美的方式，这个时候孩子会有这些力量转化成我是有价值的我是很不错的，他很有安全感，这种力量，实际是一个人人生主要的成长动力源泉，这就是我们所说的外力……那另外一部分就是内力，内力就是孩子自己愿意去学，他主动的去学，他想去那样做，这是两部分力量。接下来我们看一下是哪些因素障碍了孩子不去学习或者爱上学习不去主动学习？四、哪些因素障碍了孩子不学习或爱上学习不去主动学习1、没有目标他的目标是没有的，是缺乏的，我们古人曾经有句话，说是书到用时方恨少，这句话里面，大部分家长是用它来激励孩子你要读书，你要好好读书，而实际上我认为这是不恰当的，实际他的正点是在用时，就是他在用来做什么，这是个关键点，他是用的时候才是嫌书少，那也就是你想让孩子读的时候，学习是为了什么？我为什么学习啊？我给谁学的？他不知道。所以说他没有目标，那这个时候他没有目标，注意力就会散开，散开的时候就是漫无目的，也不知道应该干什么。所以说他没有目录，不知道为什么学习，所以会影响孩子他不去学习，有一个叫查德威克的一个人，他是第一位横跨英国和法国之间的英吉利海峡的第一位女士，他同样要挑战一个从加利福尼亚这个海岸向西的一座距离是21英里的海域，当时是1952年7月4日，那一天是大雾弥漫，如何让孩子主动学习，爱上学习整个雾是笼罩在这个海面上，但是他同样接受了那天的挑战，当他游到15小时55分的时候，查德威克最后是放弃了，当他放弃之后，这些记者去采访他，你为什么放弃了？放弃的原因是什么？我放弃了不是因为我体力不行了，也不是海水的冰冷把我打败了，而是我看不到我的目标在哪里。他说因为这个雾，让我不知道目标在哪里了，虽然最后只差半英里，但是就是因为他没有看到目标，所以最后查德威克最后放弃了，这是他放弃的唯一的原因，是因为他没有目录，同样，也是因为孩子没有目标，最后对于这个学习不热爱不主动去学习，这是其中之一，2、孩子自我观念的限制什么是自我观念呢？也就是说是...
