1老师，您好！学习目标：1、学会本课生字，识记“崇、塑、霞、衷”等生字的字形；理解“浸透、蕴含、昨天、今天”这些词语的含义。2、用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文主要讲了什么？3、学习第1自然段，抓住关键语句理解“为什么说教师的事业是崇高的呢？”编织崇高浸透创造智慧塑造朝霞辛劳波涛衷心祝愿笑语盈盈字音平翘舌音前后鼻音字形多音字pù(当铺)cháo(朝鲜)jīn(情不自禁)铺朝禁pū(铺天盖地)zhāo(朝霞)jìn(禁止)在昨天与今天之间铺设大道，在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。在现实和理想之间架起金桥。啊啊,,教师的事业多么教师的事业多么崇高崇高!!古今中外，古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：我心中就涌起感情的波涛：老师，你好！老师，你好！为什么说教师的事业是崇高的呢？轻声读第1小节，画出相关句子并读一读。学习目标：1、从哪些句子可以看出“为什么说教师的事业是崇高的呢？”把它画下来，说说自己的体会。2、说说“昨天、今天、浸透、蕴含”这些词语的意思。古今中外，古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！古今中外，古今中外，哪个人的成长不哪个人的成长不浸透浸透着教师的心血！着教师的心血！地北天南，地北天南，哪一项创造不哪一项创造不蕴含蕴含着教师的辛劳！着教师的辛劳！古今中外，古今中外，哪个人的成长都浸透着教师的心血！哪个人的成长都浸透着教师的心血！地北天南，地北天南，哪一项创造都蕴含着教师的辛劳！哪一项创造都蕴含着教师的辛劳！在昨天与今天之间铺设大道，在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。在现实和理想之间架起金桥。中国和世界的历史中国和世界的现状中国和世界的未来在昨天与今天之间铺设大道，在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。在现实和理想之间架起金桥。啊啊,,教师的事业多么教师的事业多么崇高崇高!!古今中外，古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：我心中就涌起感情的波涛：老师，你好！老师，你好！为什么说教师的事业是崇高的呢？轻声读第1小节，画出相关句子并读一读。学习方法：理解词语比较句式联系生活实际……用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福的开放，每当看到鲜花在幸福的开放，我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！老师，您好！学习目标：1、正确、流利地朗读第2小节。2、从哪些句子让你感受到“教师的事业是多么美好”！把它画下来，说一说自己的体会。3、理解“春晖、朝霞、春蚕、理想的丝线、甘露、茁壮的新苗、鲜花、情不自禁”这些词语的意思。笔尖飞舞，笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。春蚕-----老师。理想的丝线-----教学成果。甘露------教师的心血。茁壮的新苗----学生。用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。让春晖和朝霞在心灵闪耀。用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造，让让春晖春晖和和朝霞朝霞在心灵闪耀。在心灵闪耀。春晖-----春天的阳光。这里指...
