高莉教案《我们的风采》VIP免费

《我们的风采》教学设计一、教材分析：《我们的风采》是人教版七年级上册第二单元《我为校园添色彩》的第三课。本课注重对学生审美情趣，创新精神的培养，充分利用学生已有的知识，引导学生仔细观察、分析、思考、讨论、体验等一系列的自主探究性活动，设计丰富多彩的学生装，从而培养学生对服装基础知识的了解，以及对废旧材料的合理利用，提高学生的设计能力和创造能力，并在设计与制作中提高对着装美的鉴赏能力。引导学生懂得艺术源于生活并服务于生活的常识，为下节课服装的模拟制作奠定基础。二、学情分析：七年级的学生是刚刚升入初中，他们在小学中没有受到系统的美术教育，所以学生掌握基础知识与技能一般，但是一旦调动起学生的兴趣，会产生强大的内驱力，收到意想不到的效果，不仅可以培养学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，还可以激发学生的创新意识。三、教学目标：1、知识与技能：了解服装设计的基础知识及学生装的设计知识。2、过程与方法：通过服装设计知识的学习使学生能够独立设计并绘制服装效果图。3、情感态度与价值观：通过学习加深学生对服装文化的了解，提高学生着装美的鉴赏能力，培养学生审美情趣，张扬学生个性，激发创新意识。四、教学重点：1、了解服装的基础知识2、学生装的设计知识五、教学难点：服装效果图的绘制六、教法：导入激趣、启发诱导、自主探究、直观演示、谈话法、讨论法。学法：设疑启思、观察比较、七、教学过程（一）、引导阶段（2分钟）可以说，中学阶段，是人一生中最关键而有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的特点。（展示学生活动场景）那么我们中学生的特点怎样从我们的服装上体现出来呢？今天，我们就来学习《我们的风采》这一课。（板书课题）（二）、发展阶段分析与思考1、服装的种类：（1分钟）众所周知，我们的生活离不开衣食住行。既然衣排在首位，可见他的重要性。同学们在平时看到了哪些种类的服装呢？让学生说说服装的种类：（穿插图片）老师总结服装的种类：西装、职业装、运动装、童装、休闲装、民族服饰。如果按照季节来分：还有春装、夏装、秋装、冬装。2、服装的基本功能：（4分钟）看到这么漂亮的服装，老师有几个问题问问同学们，服装有什么作用呢？请同学们以小组为单位，讨论2分钟（学生讨论，提问）学生回答，教师补充。保护功能：服装在严冬可以起到抗寒作用；（穿插图片）装饰功能：一些特定场所更需要具有装饰功能的服装。（穿插图片）标志功能：服装还可以体现所属的群体，如警察制服、法官制服等。（穿插图片）校园是我们学习、生活的地方，学生装是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜欢的学生装，不仅能使同学们显得格外精神，而且有助于建立团队意识。我想，不会有哪位同学穿上连自己不喜欢的衣服还高高兴兴的吧？课堂小展示：（5分钟）教师让学生穿上学生装、时装、运动装、休闲装伴随优美的音乐进行模特表演表演结束后教师让学生们畅谈自己所喜欢的服装，为什么喜欢这类服装？教师归纳总结：因为不同的服装有不同的颜色颜色、款式、面料、等。3、那如果要我们自己设计学生装应从那几个方面考虑呢？（展示学生装作品）（4分钟）(1)、款式要求学生装款式造型设计要与学生的身份相适应，要体现学生的精神面貌气质。做到新颖、大方，按照学生年龄、比例进行设计。(2)、色彩的搭配要求服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，同时还要考虑到人的年龄、职业等。(3)、面料的要求学生装设计在面料方面应注意什么问题？（学生讨论1分钟）学生回答：透气性好、易洗易干、价廉物美。教师总结：设计不同季节的服装要体现出服装面料的质感。冬季：柔软、厚实保暖性好的面料。夏季：轻、薄、软、透气性好的面料。4、服装设计效果图的方法：（1分钟）简洁、明快、新颖是服装设计效果图的表达方式之一，无论采取哪种形式和方法，同学们均应渲染、烘托、夸张服装的结构特征和气氛为最终的目标。5、服装设计效果图表现技法（30秒）水粉表现法、彩色铅笔表现法、马克笔表现法、材料拼贴法和电脑设计等表现方法。6、介绍服装效果图设计步骤（2...