光合作用和呼吸作用VIP免费

浙江省桐庐中学（311500）徐玉华在近几年高考生物卷中，图表题比例较大，题数多且分值又较高。图1为CO2吸收量与光照强度关系的坐标图，属于光合作用中典型的坐标图，利用发散性思维，发现高考复习中与之有关的有10个常见问题，现归纳总结，希望能帮助大家提高复习效率。1．纵坐标“CO2吸收量”代表光合总产量，还是光合净产量？分析坐标图时，首先要明确纵坐标和横坐标的含义。光合总产量和光合净产量常用的判定方法：①如果CO2吸收量出现负值，则纵坐标为光合净产量；②（光下）CO2吸收量、O2释放量和葡萄糖积累量都表示光合净产量；③光合作用CO2吸收量、光合作用O2释放量和葡萄糖制造量都表示光合总产量。2．a点、b点、c点的生物学含义是什么？a点光照强度为0，只进行呼吸作用。b点光合净产量为0，即光合作用强度等于呼吸作用强度。c点为光合净产量达到最大值（m）所对应的最低的光照强度。3．a点、b点产生ATP的细胞结构是什么？a点只进行呼吸作用，产生ATP的细胞结构是细胞质基质和线粒体。b点既进行光合作用，又进行呼吸作用，产生ATP的细胞结构是叶绿体基粒、细胞质基质和线粒体。4．什么光照强度，植物能正常生长？光合净产量>0，植物才能正常生长。bd段（不包括b点）和de段光合作用强度大于呼吸作用强度，所以白天光照强度大于b点，植物能正常生长。在一昼夜中，白天的光照强度需要满足白天的光合净产量>晚上的呼吸消耗量，植物才能正常生长。5．bd段、de段光合作用的限制因素分别是什么？bd段随着光照强度增大，光合净产量增加，则光合作用的限制因素是光照强度；de段，随着光照强度进一步增大，光合净产量不变，则光合作用的限制因素不是光照强度，而可能是CO2和温度等。6．d点与b点相比，ATP、NADPH、C3、C5含量如何变化？此类问题借用下面的反应流程，找到突破口就容易解决。在其它环境条件不变的情况下，d点与b点相比，光照强度增大，光反应增强，形成的ATP和NADPH都增多（为突破口），所以C3被还原的增多，则剩余的C3减少；形成C3消耗的C5减少，则剩余的C5增多。（注：如果ATP和NADPH都增多，则ADP和NADP+都减少）7．若原曲线代表阳生植物，则阴生植物对应的a点、b点、c点如何移动？阴生植物的呼吸作用强度一般比阳生植物低，所以对应的a点一般上移。阴生植物叶绿素含量相对较多，且叶绿素a／叶绿素b的比值相对较小，叶绿素b的含量相对较多，在光照比较弱时，光合作用强度就达到最大，所以对应的c点左移。阴生植物在光照比较弱时，光合作用强度就等于呼吸作用强度，所以对应的b点左移。8．若实验时将光照由白光改为蓝光（光照强度不变），则b点如何移动？把白光改为蓝光（光照强度不变），相当于把其它颜色的光都替换为蓝光，植物全部能被吸收，则光合作用效率提高，但呼吸作用基本没有变，所以光照强度相对较弱时光合作用强度就等于呼吸作用强度，即b点左移。若把白光改为蓝光，过滤掉其它颜色的光（光照强度减弱），则光合作用效率减弱，对应b点右移。9．若植物体缺Mg，则对应的b点如何移动？植物体缺Mg，叶绿素合成减少，光合作用效率减弱，但呼吸作用没有变，需要增加光照强度，光合作用强度才等于呼吸作用强度，所以b点右移。10．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，则温度由25℃上升到30℃时，对应的a点、b点如何移动？根据光合作用和呼吸作用的最适温度可知，温度由25℃上升到30℃时，光合作用减弱，呼吸作用增强，所以对应的a点下移。光照强度增强才能使光合作用强度等于呼吸作用强度，所以b点右移。1、纵坐标代表实际光合作用强度还是净光合作用强度？这是什么图？分析坐标图时，首先要明确纵坐标和横坐标的含义。大家知道我们通常用单位时间里CO2吸收量、O2释放量、有机物的制造量来代表光合作用强度。而光合作用强度又有实际光合作用强度和净光合作用强度我们如何区分它们呢？光合总产量和光合净产量常用的判定方法：①如果CO2吸收量出现负值，则纵坐标为光合净产量；②（光下）CO2吸收量、O2释放量和葡萄糖积累量都表示光合净产量；③光合作用CO2吸收量、光合作用O2释放量和葡萄糖制造量都表示光合总产量。因此本图纵坐标代表的是...