我的教育教学思想：做有思想的教师追求幸福的教育作家王小波说：“对于一位知识分子来说，成为思维的精英，比成为道德精英更为重要。”一个人真正的生命是思想，它使我们所做的一切有一种自觉的追求，使生命挺立。人要有属于自己的思想，尤其是教书育人的教师，“做有思想的教师，拥有幸福的教育”应该是我们毕生的教育理想和追求。一、以“读、写、科研”引领教育，成为思维的精英。平庸的教师各有各的平庸，优秀教师的成长都是相似的，他们都善思索，勤写作，拥有各自独特的思想。读书学习、思考写作、教育研究是一切优秀教师通向成功的不二法门。1、多阅读学习以养其气。苏霍姆林斯基说：“要把读书当作第一精神需要，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”这句话深刻地点明了人、特别是教师要多读书的重要性。阅读的内容不妨驳杂些：《中国教育报》《语文报》《中学语文教学参考》《教师月刊》《中国教师》等优秀教育报刊，苏霍姆林斯基、陶行知、钱理群、周国平等人的教育专著，这些教育界同行以及所谓的“门外汉”们对于教育最前沿问题及教育核心问题的论述，能极大地推动人的思考和探索，解决在教学实践中的困惑和难题，廓清眼前的迷雾，照亮前行的路；除此之外，还可以阅读一些哲学著作，如尼采的《看那这人》、罗素的《西方的智慧》、杜兰特的《哲学的故事》等，阅读世界名著以及龙应台、毕淑敏、刘墉、余华等人的系列散文和小说，阅读《随笔》《思维与智慧》《读者》等大量优秀读物，这些文学、哲学作品和思想随笔能滋养心灵，温润生命，使人内心变得温暖、丰富、细腻、鲜活和磊落。博客是与外界沟通交流的另一种方式，它使你的阅读学习由现实的书籍走向网络。如果说书籍给人打开了一扇窗，那么网络则敞开了一扇门，将人带入一个广阔无边、幻化无穷的世界，带着海一样新鲜气息的信息扑面而来，剧烈地冲击着你，使你像驾驶着高铁飞驰前行沿途的风景不由分说地飞入眼底，落进心里，五彩缤纷，应接不暇，使你阅读的范围越来越大，视野也越来越开阔。这种持之以恒的“海量阅读”，能使你吸纳古今中外、先贤大师们思想的精髓，经过细细的咀嚼，慢慢地沉淀成生命中的钙，使灵魂挺拔，气质超然。2、勤思考写作以砺其神。有精神的底气，就有思考的灵气，多读书，多思考写作，就会拥有自己的思想，再将之运用于教育实践，就会不断提升自己，完善自己。一个人如果拥有了独立的思想，那就拥有了事业的底气和创造事业的襟抱。而思想的房间里永远摆放着两把椅子，一把是“阅读”，一把是“写作”，“读”与“写”是思想起飞的翅膀，缺一不可。由最初简单的写人记事，到记述心理历程，表达对生命、对人生的理解与感悟。不间断的写作使人收益匪浅：思路清晰了，文笔流畅了，观察敏锐了，慢慢拥有了对世界、对人事的独特的思想。作为教师，可思考写作的东西很多：关于某一内容的教学设计、教学建议、教材分析、备课札记、教法改革，每一次讲课、每一次感动、每一个遗憾、每一次困惑……教学实践为写作提供了取之不尽、用之不竭的第一手材料，对教学每一个环节的深入思考和记录，都可以使教学艺术不断改进，教学思想不断成熟。古希腊哲学家苏格拉底有一句名言：“未经省察的人生没有价值。”正是这些不间断的思考和写作，令那些日常教育生活中的思想与细节，保存在头脑中，使自己“跳出课堂本身”，以一个旁观者的身份，站在一个高度上，审慎对待自己的教学。这样的思考和写作真正像苏霍姆林斯基说的那样：守住了心灵，把困惑变成思考，把思考变成收获，在教学思考与写作中稳步前行。雨果说“思考就是劳动，思考就是行动”，思考着、写作着往前走，是优秀教师成长的写照，也是自我发展的必要途径。思想不会从天上掉下来，需要在学习与实践中思考，在思考与写作中磨练和积淀。2、善于以教科研引领教学实践。“只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。”要想成为一名有思维深度的教师，教科研是绝对不能缺席的。只有边教边总结，边教边思考研究，才能“百尺竿头更进一步”。教育研究根植于教学实践，是对教学问题的深入细...
