南通市第一初级中学语文教案编号：YW7101主备：李钟霞审核：张建梅时间：20140828为你打开一扇门【教学目标】：知识与能力1．能用普通话顺畅朗读课文，吐字清楚，读音准确。2．了解文学的内容和阅读文学作品的意义。过程与方法1．借助工具书完成生字词的辨识以及成语的积累。2．感知课文内容，品味和积累优美的语言。3．理解文学的内容和阅读的意义，增强阅读文学作品的兴趣。情感态度与价值观反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热忱。【教学重点】了解文学的内容和阅读文学作品的意义，积累优美的语言。【教学难点】理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用，学习运用这些修辞方法；积累词语，丰富自己的语言。【教学指导】：诵读法和讨论法。1.初读课文，整体感知。‘2.利用书下注释和工具书，疏通字词，完成导学案课前预习。3．课前根据导学案上问题先独立思考，课上和其他同学共同探讨解决。【学情分析】【教学过程】：第一课时一、课前自学：1、朗读《为你打开一扇门》，注意解决生字词的字音字形词意，读懂文章大意。2、回顾以往读过的文学作品，能说出作者及其作品名称，故事情节。3、了解书序的意义。二、合作探究：（一）默读课文,思考问题：1．题目中的“你”是指谁？青少年读者。2．作者要为我们打开一扇怎样的大门呢？作者要为我们打开的是一扇文学之门。3.课题运用了什么修辞，有何妙处？醒目；运用比喻；设置悬念；用“你”表示亲切的对话。4.怎样才能打开这扇门？只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望。5.作者为什么要把我们青少年读者领进这扇大门？用文中的句子回答。略（见第四段，答案不固定）南通市第一初级中学语文教案编号：YW7101主备：李钟霞审核：张建梅时间：201408286.上述问题，先独立思考，后小组讨论，争取达成共识，获得最佳答案。（二）快速浏览课文，理清文章层次。作者是按照“议论大门――初识大门——打开大门”的思路展开的。（三）朗读训练：1．学生自由读课文，注意用普通话朗读，吐字清楚，读音准确。2．小组竞赛朗读，自由积累优美的语言。三、课堂检测：1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（注意字音、字形、词义）诠（quán）释真谛（dì）跌宕（dàng）帷（wéi）幕bì（裨）益广mào(袤)líu(浏)览chōnɡjǐnɡ(憧憬)2．填字成词。喜（怒）哀（乐）（激）动人心千（姿）百态危言（耸）听崇山（峻）岭（足）不出户五光（十）色热泪沾（襟）（潜）移默化3．填空。（1）课文运用了第二人称代词“你”，其中课文中的“你”指代的对象是__青少年读者___，文后语段的“你”指代的对象是文学。后者用的是__拟人___的修辞手法，这样写，给人以亲切感，增强了文章的感染力。（2）“为你打开一扇门”这句话运用了比喻的修辞手法。本体是文学领域，喻体是一扇门，比喻的意思是：把你领进文学领域的入口处。（理解加记忆）4．判断下列说法的正误。（1）本文以“为你打开一扇门”为题目，新颖别致，生动形象。题眼是“门”，围绕它，文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开。（错）（2）作者要为我们打开一扇“文学”的大门。只有热爱文学并通过广泛的阅读才能打开这扇大门。（对）学习小结今天这堂课，你有什么收获？请你用流畅的语言写下来。要求书写工整、规范。略四、分层作业A类1、抄写生字词2、摘抄优美语段B类课后习题一C类配套练习1-10教学反思：第二课时一、课前自学：南通市第一初级中学语文教案编号：YW7101主备：李钟霞审核：张建梅时间：201408281．朗读第四段，背诵优美语句（至少2句）2．找出文中运用修辞的语句并加以分析。3．把自己在自学时的疑惑或新发现写下来。二、合作探究：（重点探究第四段）阅读第3—5节，思考：（1）文中从哪两方面展现了文学的什么作用？（2）文章语言生动凝练，意味深长。你最欣赏文中的哪一句话？请说说理由。提示：可以先在书上圈点勾画，再按要求完成上面的问题。（3）阅读第4节，完成下面题目1．有感情地朗读第四段（评出优胜组）。2．小组交流：第四段共有13句话，请分别找出关于文学特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系的句子。1句阐...
