《燕子专列》教案教学要求：1、会认、会写生字，摘抄自己喜欢的句子
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容
3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果
4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识
重难点：1、引导学生对课文的重点词句理解、体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识
2、领会描写恶劣气候和环境与人们奉献爱心
教学过程：（一）导入在上一单元我们已经认识燕子，它是怎样描写燕子的呢
（出示课件）总结：燕子是报春的使者，它为春光增添了许多生机，今天我们再学习一篇有关燕子的课文
（出示课件）（二）品读课文，体会情感1、解题专列
（出示课件）大家都知道燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢请同学们用自己喜欢的方式读第二自然段
（出示课件）2、思考（1）为什么要用专列送呢
（2）燕子遇到怎样的麻烦
（具体说）我们一起从这些词语中去体会燕子遇到的麻烦
（出示课件）气温骤降长途跋涉饥寒交迫濒临死亡3、这些活泼机灵的小燕子在瑞士境内有了危险，它们处境十分可怜
（出示课件）图片4、再次体会这些词语（出示课件）5、欣赏遇难的图片（出示课件）这成千上万只遇难的燕子会得到救助吗
有哪些人会帮助它们
（请同学们在课文中找一找）6、政府知道这件情况，决定怎么做呢
那居民又是怎么做的呢
（出示课件）（找出相关的句子）小贝蒂又是怎么做的呢
（出示课件）7、这些冻僵的燕子，它们的命运如何呢
（出示课件）8、总结：祝福小燕子们无论到什么地方，都永远幸福快乐
因为我们人类都关爱着你们
再见了，燕子
（出示课件）思考：燕子会如何感谢人们呢
9、写作手法：这篇课文在写作方法与其他记叙文有不同之处，它运用了另一种写作方法倒叙（出示课件）（三）总结全文动物是人类的近亲，请从身边小事做起，爱护动物、保护环境，做个有爱心的好孩子
板书设计：气温骤降政府呼吁长途跋涉关心专列燕
