点击进入相应模块精要解读·合作探究精要解读·合作探究助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标一、积累运用——试一试1.下列注音都正确的一项是()A.田圃(fǔ)牧场(ｍù)枯黄(kū)喑哑(yīn)B.跳跃(yào)襁褓(bǎo)斗笠(lì)蓑衣(suō)C.耸立(sǒnɡ)禁锢(ɡù)踪迹(zōnɡ)喧嚷(xuān)D.留滞(zhì)油膏(ɡāo)洗礼(lǐ)丝缕(lǔ)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选C。Ａ项中“圃”应读pǔ；B项中“跃”应读yuè；D项中“缕”应读lǚ。精要解读·合作探究精要解读·合作探究助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标2.结合语境，解释下列句中加点的词。(1)当鱼塘寒浅留滞着游鱼寒浅：____________________________________________(2)去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬：____________________________________________﹒﹒﹒﹒答案：(1)初春时淡淡的余寒。(2)能够忍受冬寒。精要解读·合作探究精要解读·合作探究助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标3.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()A.等待／久了的／田圃／跟牧场B.我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起C.跟着我／去踩田圃的泥土／将润如油膏D.绕着池塘／跟跳跃的鱼儿／说声好【解析】选A。正确节奏划分应为“等待久了的／田圃／跟牧场”。精要解读·合作探究精要解读·合作探究助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标4.下列诗句没有运用修辞手法的一项是()A.小燕子见了我笑斜了翅膀啊B.牧场枯黄失去牛羊的踪迹C.雨说：我是到大地上来亲近你们的D.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起【解析】选B。A项为拟人和夸张；C项为拟人；D项为比喻。精要解读·合作探究精要解读·合作探究助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标5.《雨说》表达了作者怎样的情感？答：______________________________________________答案：表达了诗人借春雨的述说由衷地期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长的情感。精要解读·合作探究精要解读·合作探究助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标二、精品段落——品一品阅读诗歌“第一样事，我要教你们勇敢地笑啊”至结尾，回答8～11题。8.诗中两节写到了雨“要教你们勇敢地笑”，这表达了作者怎样的思想感情？答：______________________________________________“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。精要解读·合作探究精要解读·合作探究助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标三.语言品析1.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。【品析】这句诗运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了雨给大地带来希望和勃勃生机。精要解读·合作探究精要解读·合作探究助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标2.绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好。【品析】这句诗中运用了拟人的修辞手法，“绕着”一词贴切生动，让人联想到池塘中到处都是跳跃的鱼儿，到处都是生机盎然。使内容富有情趣。精要解读·合作探究精要解读·合作探究助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标3.试分析“小燕子见了我笑斜了翅膀啊”一句中“斜”字的好处。答：____________________________【解析】可从这个字表现的意境和情态分析。答案：这个“斜”字生动形象地写出了小燕子飞翔的动态美，符合儿童心理，充满情趣。精要解读·合作探究精要解读·合作探究助读预习·学前热身助读预习·学前热身课时训练·基础达标课时训练·基础达标四.“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”这句诗表现了“春雨”怎样的心意？答：______________________________________________答案：这句诗表现了“春雨”最终牺牲自己，将生命变成孩子们嘴里的“那份甜”，并在“那份甜”中融入自己对孩子们的...
