2013年夏中学期末质检质量分析表学校：红彦中学；学科语文；教师：曹继梅；任教班级：七年级一、学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）学生对语文学习不感兴趣,热情不高，认为语文学不学都一样，花工夫学，收效不大；不花工夫，也差不了多少，所以语文学习漫不经心，语文成绩不够理想。只有半数左右的同学养成了比较好地语文学习习惯，有一定的语文基础，学习比较积极;有三分之一的同学，尤其是男同学听、说、读、写能力较差，语文素养亟待提高。今后应全力提高学生的学习兴趣，努力培养学生良好的语文学习惯，不断夯实学生的语文基础。二、成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。三、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因1一3080%字音、词语解释失分最多。失分原因：知识掌握不牢固，判断不准确。古诗文默写有错字现象，主要是识记不牢。名著阅读失分较多，对名著读的少，相关的文学常识掌握不牢。二古诗文阅读1695%古诗文阅读：常用文言词语解释不准确，与平时要求不严有关。翻译不恰当，主要原因是平时训练力度不够。古诗赏析只停留表面，原因平时指导不到位。三现代文阅读1270%阅读（一）完成较好，学生理解到位，分析透彻，解答恰当，成绩较好。阅读（二）丢分比较多。主要是24小题，学生理解的不准确，答案没有答在点子上。25题，对寓意的解读归纳不准确。26题，多数同学都能回答，但大多没有说明理由。四写作5035%1、作文字迹不够工整，字数不足。2、选材陈旧，无新意。3、内容空洞，没有充实的、具体的事例。从而使文章缺乏真情实感。4、文章主题不明确。四、质检试卷评析：Ⅰ级指标项目Ⅱ级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。10102命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。10103试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。1094试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1092试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。10106命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。1010卷面题型7文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。1010试卷结构8试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。109试卷难度9试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:3：1的要求。109版面设计10注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010综合评价96今后命题建议五、平时教学中存在的主要问题：1、对学生基础知识的训练不够扎实，语文课堂教学形式效率不高；在课堂教学中利用多媒体课件不足，应加大利用从而调动学生的积极性。2、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。3、对优秀学生培养奖励力度不够，导致优秀学生进步不够明显，尤其是写作水平优秀的学生寥寥无几。4、教学中投入不够，对研究教材及学生研究不深入，对语文教学规律的认识比较肤浅。六、今后教学所采取的措施或建议：3一、加强学生的语文积累。积累是语文素养形成与发展的基础，必须认真地抓紧抓实；而运用，是积累的目的。要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化整为零，日积月累。对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。要特别重视课本推荐的名著阅读，要让学生明确唯有亲自通读，才能得分。二、努力扩大学生的课内外阅读量。学生之所以语文基础薄弱，阅读能力、理解能力、分析能力低下，是因为平时没有养成读书、多读书、读好书的习惯，今后在这方面加大力度，规定学生每天至少浏览一两份报纸，每两天至...
