2015年安徽省基础教育教育教学论文微课使小学信息技术课更高效张淑敏（阜阳市颍泉区闻集中心校杨店小学，xinmei08442@126.com）摘要：微课作为当今时代的新宠儿在全国如荼如火的开展，它不仅改变了学生的学习方式，也为教师的教学教研提供了很大的帮助。可是在农村学校，很多老师不知道什么是微课，更不知道怎样使微课提高课堂教学效率，本文主要从什么是微课、微课的用处、微课的设计、微课的制作、微课给课堂带来的成效几个方面阐述，希望对农村的广大教师有所帮助。关键词：微课高效课堂微视频自主学习兴趣引言在信息技术日新月异的今天，在提高课堂效率迫在眉睫的今天，“微课”应运而生，可是很多教师对微课一点不了解，当对听到“微课”时，他们觉得是那么的遥不可及，在我参见微课大赛前，我也是对微课一头雾水，通过阅读大量的文献并结合自己参赛的经验总结，现我已对微课有了一定的认识，与大家分享如下：一、什么是微课“微课”是基于教学设计思想，使用多媒体技术在10分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音视频。这些知识点可以是重点、难点、疑点也可以是教材解读、题型精讲也可以是方法传授、教学经验总结。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，这些视频的内容一般是需要重复讲解的内容或基本的演示操作步骤。微课不是教学实录的一部分而是一节结构完整的微型课，应该包括引入课题、内容讲授、总结、课后思考题几个部分微课主讲人可以出镜，也可以话外音。二、微课的作用根据中小学生的认知特点和学习规律，微课时长一般是5分钟左右，不超过10分钟，视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右。对教师而言，微课有助于教师开展观摩、评课、反思、研究等教学教研活动，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，由于微课的容量小，学生可以应用平板和智能手机等移动设备移动学习，非常方便。微课还能更好的满足不同学习层次的学生的学习，他们可以根据自己的学习情况，选择学习内容和确定学习进度，已经掌握的可以快进或跳过，没有掌握的知识点可以多看几遍，遗忘的知识还可以回头再看，强化巩固知识。三、微课的设计1．选好知识点一节微课能否取得较好的教学效果，知识点的选择和分析处理非常重要。知识点选择和处理的好，课堂就能有事半功倍的效果。知识点应选择重点、难点、要是不能再分割的，如在小学信息技术第四册制作班级课程表这一单元中，应将“增减表格的行列”和“调整表格的行高列宽”划分为两个独立的知识点。知识点一定要在微课时间范围内讲12015年安徽省基础教育教育教学论文解透彻。2、选择合适的微课类型微课类型有讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。主讲人可根据所要讲解的知识点选择适当的微课类型，有助于提高微课堂的效果。3、切入课题要新颖，结尾要迅速由于微课时间短少，因此在设计微课时切入课题要新颖、迅速，尽快吸引学习者的眼球。结尾要迅速，把更多的时间分配给内容的讲授。4、微课要有特色在微课的设计中，一定要有自己独特的地方。微课的特色，可以是深入浅出的讲授，可以是激情四溢的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是精妙完美的课堂结构，也可以是准确生动的教学语言等等。总之，微课有了特色，才能吸引学生眼球，提高学生学习效率。四、微课的制作1、制作优质的微课课件教学课件是教师进行形象教学的表达工具，优质的课件能激发学生的学习兴趣，有效地突破教学难点。课件要具有美感，背景尽量以素雅为主，课件中每页的内容安排要合理，一般是50%文字，20%图片，30%留白，文字的颜色不要超过3种，版面布局上下左右要协调，不要出现头重脚轻或一边重一边轻的现象。课件的画面要动静结合，不要给人眼花缭乱的感觉，2-5种翻页效果是合适的。例如：在设计小学信息技术第四册《美化班级课程表》一课中，我根据知识点设计了美观实用的课件。通过运用课件创设情境，让学生思考、交流充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性、主动性。2、制作优质的微课视频微课视频可以使用DV、DC拍摄也可以使用智能手机拍摄也可以使用录屏软件录制，大家可以...
