《我的伯父鲁迅先生》导学案课题：《我的伯父鲁迅先生》课型：精读课【自研课导学】预习课（20分钟）：自读自悟《我的伯父鲁迅先生》，20分钟内完成如下任务：资料准备：借助字典掌握课后生字自主积累：积累文中的好词：深奥、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、饱经风霜等文中的好句子。自我感悟：默读课文（两遍），思考：课文记录了鲁迅先生晚年的几件事？鲁迅先生给你留下了怎样的印象？晨读课：（25分钟）【展示课导学】·学习主题：通过自读自悟、交流展示，我能（1）正确、流利地朗读课文;（2）能整体感知课文内容;（3）能初步了解伯父的品质。定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结书声朗朗内容:初读课文，整体感知课文内容。学法：1、自由朗读本课生字词一遍，记得要按笔顺来写，将字写工整、美观哦！（相信你一定行！）2、大声朗读课文一遍，读通读畅，读后思考：文中写了伯父鲁迅先生生前的几件事（每件事通过空行成为独立的一部分），试着用小标题的形式概括在随堂笔记二处。预时：8分钟A．两人小对子：1.对子间互学：互读生字一遍，交流识记生字的方法。预时：4分钟B.五人互助组:小组长主持，深入探展示主题一：学习字词小小识字员建议：可尝试当一回老师，带领全班学习课后生字和理解课文中难懂的词语，示范生字的准确读音（可通过带读、检测读、全班齐读等方式；通过多种方法理解，巩固词语）展示主题二：朗读课文一、工整美观地书写本文生字。本文的段二、本文的段落以空行为标志，共分5段，课文先写，接着转入对伯父生前的回忆，叙述了4件事，分别是：（1）（2）（3）（4）讨以下问题:你觉得鲁迅是一个怎样的人？预时：4分钟C、十人共同体：①抽签：导生给出抽签顺序,确定本组展示方案。②预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。过关组朗读课文。预时：8分钟班级诵读会建议：带领全班同学朗读自己喜欢的段落，可以畅谈喜欢的理由，也可以简单说说感受。（可男女赛读、分角色朗读、挑战读、开火车读等，营造竞读气氛，掀起读书高潮）展示主题三：了解内容读书交流会建议：1、结合课文内容说说作者回忆鲁迅先生的几件事；文中最能体现鲁迅先生品格的语句；2、谈谈学了课文后鲁迅先生给你留下的初步印象。预时：28分钟三、鲁迅先生给我留下的印象：书写等级：☆达成等级：☆初识人物内容：潜心默读课文，感受鲁迅先生的品格。学法：请同学们潜心默读课文，读后思考：1、文中哪一句话最能体现我的伯父鲁迅先生品格的？用“”在文中标出，反复读一读，旁批自己的体会。2、说说读了课文后鲁迅先生给你留下了什么样的印象。完成随堂笔记三预时：8分钟【训练课导学】三层级达标训练题书写等级达成等级•基础题（你一定能过关！）一、看拼音，写词语。hóngzǎowǎnliánwénzhāngshìshìxiángxìkéshòu（）（）（）（）（）（）二、用“\”画出加点字的错误读音。追悼（dàodiào）女佣(yāngyàng)殡仪馆(bīnbìn)吊唁(yànyán)水浒传(hǔxǔ)镊子(niēniè)•发展题（相信你能行！！）三、将下面的词语补充完整，并根据意思或句子需要选择恰当的词语填空。（）（）吞枣（）（）大悟张（）李（）失声（）（）饱经（）（）一目（）（）1、比喻颠倒事实，认错了对象。（）2、比喻读书时不加分析地笼统接受。（）3、形容经历过很多艰难困苦。（）4、王刚做题时（），所以受到老师批评。5、他一生（），但他仍很乐观。·提高题（坚信你最棒！！！）五、填空。《我的祖父鲁迅先生》写了伯父生前的四件事，可用四个小标题表示、、、。培辅课【1、今晚你需要培辅吗？要（）不要（）】培辅内容：效果描述：优（）良（）差（）【自主反思】（日反思）我当日的收获我当日的反思
