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“中学生家庭抗拒行为与争取独立的探索”实例研究分析：正宁四中青春期心理健康教育课题组张伟虹个案（一）：张某，女，14岁，父母中专学历，聪明活泼，性格开朗。在家一向懂事，有礼貌，自愿承担力所能及的家务劳动。有一次，爸爸不在家，妈妈做饭没有水，等待张某回家到单位对面的水房抬水，而张某放学后，没告诉妈妈，跟同学玩去了。妈妈左等右等不见人，张回家后，妈妈就把气泼到她的身上，指责她，张不愿接受妈妈的责斥，顶了嘴，妈妈一气之下打了她，事后她哭着走出了家，一天没回去。分析：这种抗拒行为属于无意义抗拒行为，张X与妈妈争执的结果对于个人成长有积极意义。矛盾之根源在妈妈将生活琐事中的烦恼积聚起来，以抬水为引子，发泄在女儿身上。而15岁的女儿正处在青春期主观意识时期，她有自己的交际范围，以小大人开始自居，她不愿承担妈妈无理由的责怪，她要维护自己的尊严，所以就发展到矛盾的高潮。如果妈妈理智，心胸开阔，就不会因抬水责怪女儿，就不会发生以上事件。张X的妈妈找到了老师，我们从两方面做工作，妈妈明白了自己的错误，也从中了解到了女儿的生长特点，老师又专门找张X谈心，分析了妈妈的不容易，此后母女和好，家庭又恢复了夕日的和睦。个案（二）：巩X，男，初中二年级学生，父亲、小学文化程度，母亲、文盲。该生乐于助人，能吃苦耐劳，学习上进，性格开朗。小时爱唱歌、弹琴。家中有五口人，父亲长期有病，兄妹三人都在上学，经济拮据。家务劳动由母亲承担。有一次，母亲将张X叫到跟前说：“你今年上初二，后季就不要上学了，回家帮我干活，供你弟弟和妹妹，你爸有病也要用钱买药，我实在没有能力供你们几个了。”妈妈的一翻话，给积极上进的巩X泼了一头冷水，虽说家庭贫困，但对于巩X来说，他始终对自己的前途充满了信心，艰苦的生活磨练了他坚强的性格，他从来没有想到要辍学。妈妈的一番话使他非常的生气，不但不支持妈妈的想法，还顶撞了妈妈，。此后，几周内，巩X变了样，沉默寡言常常发呆，对于班级内的活动也不热心。分析：巩X这种行为，属于有意义的抗拒行为，他与妈妈抗争的结果对于社会、个人是有益的。他性格刚强，逆境练就了他对待困难毫不气馁的个性特点。自我意识强烈，以小男子汉自居，在他的意识中再大的困难，也能克服。因此，对妈妈的话非常生气。从后来的表现来看，妈妈的话对他心灵的伤害很大，因为他毕竟懂得、也理解妈妈的苦衷，但不愿意向命运低头，内心进行着激烈的斗争，是进、是退？这个问题牵制着他尚未成熟的心灵，行为上，表现为低沉，寡言。而妈妈是文盲，不能理智长远的看待问题，主观偏执的挫伤了孩子的心灵。得知这种情况后，我主动的找巩X谈话，让他得知家庭的困难，社会、学校会帮助他，后来学校为他减免了书本费。再找妈妈进行交流，从关心儿女的心理健康上来关心他们的成长，让孩子成为自尊、自信、自爱、诚实、乐观、积极向上的人。经过几周后，了解到巩X又回到了原来的状态，而且，更显得成熟了。个案（三）：赵x，女，16岁，父母初中文化。初中三年级学生，性格开朗，人缘好，善于交际。贪玩，学习成绩偏低。因此，父母常常责怪他，“考试你总是在倒数上，我们白养了你”。父母的语言里养孩子就是为了要成绩,忽视了孩子的心理感受。有一次,赵x回家,妈妈指着她大骂起来,“你每天在学校干什么呀?你听村里人怎么说你,你和那个男生是怎么一回事,村里人都知道,我的脸没地方搁,你不知羞耻,真是丢尽了我的脸。”赵x哭着与妈妈争辩,可是妈妈还是理直气壮的说“没有,村里人都怎么知道的”,她被妈妈用低俗肮脏的话数落了好长时间。事后，变得心事重重。分析:产生这个矛盾的根本原因在于妈妈文化素质低,道听途说,不加思考有意伤害女儿。妈妈的这种行为不加以及时制止,女儿多次被伤害后这种情感积压起来,会产生两种结果：(1)女儿心理扭曲对同学产生敌视,心里装满仇恨，会影响她将来做人。(2)女儿反其道而行之：“我本没有事,你硬说有,我干脆做个坏孩子,与男同学有不正常关系,看你把我怎么样。”这样的逆反心理会促使孩子滑得更远。因此，要使女儿回到原来的生活学习上，关键在于妈妈的.。我专门找到她的妈妈,与...