2015年教育教学信息化大赛参赛作品（电教作品类）课题：《南州六月荔枝《南州六月荔枝丹丹》》参赛教师：参赛教师：王文新王文新参赛单位：参赛单位：南漳县职业教育中心南漳县职业教育中心参赛时间：参赛时间：20120155年年66月月过去，我们勤育桃李；现在，我们交流技艺；未来，我们收获回忆！课题课题：：授课：王文新授课：王文新授课：王文新授课：王文新南州南州六月六月荔枝丹荔枝丹南州南州六月六月荔枝丹荔枝丹南漳县职业教育中心南漳县职业教育中心南漳县职业教育中心南漳县职业教育中心课前预习，知识衔接：同学们课前上网了解有关荔枝的知识，回顾说明方法的种类，完成课文生字生词的识记。同学们课前上网了解有关荔枝的知识，回顾说明方法的种类，完成课文生字生词的识记。小飞守角制作小飞守角制作课前检查红缯zēng紫绡xiāo啖dàn贮藏zhù醴酪lǐlào宠幸chǒng龟裂jūn祠堂cí萌蘖niè1、字词听写：1、字词听写：2、作者简介：贾祖璋，浙江海宁人，著名科贾祖璋，浙江海宁人，著名科普作家。代表作品《花儿为什么普作家。代表作品《花儿为什么这样红》《鸟与文学》《蝉》等。这样红》《鸟与文学》《蝉》等。2、作者简介：贾祖璋，浙江海宁人，著名科贾祖璋，浙江海宁人，著名科普作家。代表作品《花儿为什么普作家。代表作品《花儿为什么这样红》《鸟与文学》《蝉》等。这样红》《鸟与文学》《蝉》等。一、课程导入，荔枝起兴（起）提问：同学们，你们爱吃荔枝吗？荔枝的甜美，同学们，你们爱吃荔枝吗？荔枝的甜美，深深地吸引着我们，更让无数的文人墨客赞深深地吸引着我们，更让无数的文人墨客赞赏抒怀，大家能吟诵几句有关荔枝的诗词吗？赏抒怀，大家能吟诵几句有关荔枝的诗词吗？提问：同学们，你们爱吃荔枝吗？荔枝的甜美，同学们，你们爱吃荔枝吗？荔枝的甜美，深深地吸引着我们，更让无数的文人墨客赞深深地吸引着我们，更让无数的文人墨客赞赏抒怀，大家能吟诵几句有关荔枝的诗词吗？赏抒怀，大家能吟诵几句有关荔枝的诗词吗？小飞守角制作小飞守角制作罗浮山下四时春罗浮山下四时春卢橘杨梅次第新卢橘杨梅次第新日啖荔枝三百颗日啖荔枝三百颗不妨长作岭南人不妨长作岭南人导入诗词小飞守角制作小飞守角制作二、课文赏析，荔枝引领（承）1提问：课文引用了哪些内容？提问：课文引用了哪些内容？第一步：根据文章引用古诗文的特点2提问：这些引用可以分为哪些类别？(教师引导学生分析出结果，从而了解引用的作用)提问：这些引用可以分为哪些类别？(教师引导学生分析出结果，从而了解引用的作用)明确：描写性引用（形态）条理性引用（思路）描写性引用（形态）条理性引用（思路）考据性引用（资料）议论性引用（情感）考据性引用（资料）议论性引用（情感）小飞守角制作小飞守角制作第二步：熟知课文，分组讨论，填写下表。（课堂重点）分组引用类型例句具体说明对象作用第一组第二组第三组第四组描写性引用（描摹）条理性引用（思路）考据性引用（资料）议论性引用（情感）★课文赏析，课程重点1（承）★课文赏析，课程重点1（承）小飞守角制作小飞守角制作本文就是借引用来说明荔枝，引用诗文只是手段,说明荔枝特性才是目的。标题“南州六月荔枝丹”从三方面概括了荔枝的生态特征，诗意盎然，本文就是科学性与文艺性统一融合的典范。课堂回眸课堂回眸1:1:生态知识三、巩固知识，荔枝串联（转）第一步，请同学们填写结构图。外部形态内部构造外壳形状颜色大小壳膜果肉果核果花生产知识产地习性书谱发展请同学们理清说明顺序（主）（次）（实）（虚）（表）（里）逻辑顺序空间顺序观察顺序课堂重点知识课堂重点知识课堂重点知识课堂重点知识小飞守角制作小飞守角制作巩固知识，荔枝串联（转）思考：本文除引用法以外，还有哪些说明方法？思考：本文除引用法以外，还有哪些说明方法？明确：打比方、举例子、列数字、下定义、分类别等。明确：打比方、举例子、列数字、下定义、分类别等。第二步，根据文章介绍荔枝的写法小飞守角制作小飞守角制作三、巩固知识，荔枝串联（转）练习：说说下列语句中红色字体的表达效果。a．荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十...
