话题“美丽”议论文指导课教案哈57中任丹凤教学目标：1、由分析材料入手，确立自己的作文观点2、参考考场作文完善自己的作文框架教学步骤：一、分析材料：她的美丽（内在美、奉献美、美与个性等）话题拓展：什么是美，什么是真正的美丽，可以说出你的理解二、与名人探讨美丽（新的角度）●名言内在美：一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的（冯雪峰）美，首先征服人的感官，然后才是人心；优雅，首先征服人心，然后才是人的感官（汪国真）文化的纯美和高雅，可以删除我们每一个人脸上的浮躁和冷漠（金圣）平凡美：美的形象是丰富多彩的，而美也是到处出现的。人类本性中就有普遍的爱美的要求。（黑格尔）距离美：如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美（培根）真实美：失去了真，同时也就失去了美（苏联）追求美：十全十美虽无法达到，但却值得追求（罗·布坎南）品德美：缺乏美德的美，犹如没有芳香的花（日本）●事例：美德：乌鸦反哺，羊羔跪乳价值美：玛丽莲梦露靠漂亮成为明星，西施靠漂亮救了自己的祖国，昭君靠漂亮去塞外和亲换得边疆的安宁三、我的观点美，它无处不在，可平凡亦可伟大。它舞蹈在埃菲尔铁塔，它攀登在珠穆朗玛。一株昙花选择在夜晚露出花朵，然后悄悄地凋谢，它是美丽的；一颗流星闪电般划过浩渺的夜空，然后静静地陨落也是美丽的。它被贮存在《诗经》中，它闪亮在古希腊奥运火炬上，它跳跃在美妙的歌声中……。美是幸福，是纯净，是温馨，是柔情，是思念和怀想，是和平……谁能拒绝美？病蚌生珠。野生珍珠的培养蚌，越是外表看起来很丑陋的蚌，里面生出的珍珠越是圆润、光滑。因此，外表看起来不光鲜不漂亮的东西，内在不见得不美，反之也许更好!……我认同的观点是：————————————————————————。四、我的构思（文体框架、选择材料、我的提纲）注意议论文的基本结构思路：论点论据五、前车之鉴（作文剖析|：一起走过的美丽）升格作文品析（略）注意：观点鲜明，分析性的语言（即例理的有机结合）六、提纲扩写（关键词深入）重在析理性的语言进入，处处为论点服务七、小试牛刀附例文：《美无处不在》曾有人问过：“人生吗？”我想告诉他：“当然美啦，只要你善于发现，细细品尝。”美藏身于人生的每一个角落，每一个时刻，，无时不有。一“呱呱”一声落地，上天赐予的一个新生命从天而降，来到人间，这是人生初始的美。于是，我们开始享受人生之美——在母乳中喂养，在摇篮中长大；在哭啼中拥有母亲的哄乐，在笑声中伴有母亲的歌声。每天都偎依在母亲的怀抱中，感受母亲的温暖，享受着无限的幸福，这便是初始的美。二刚可以立地而嬉之时，那万花筒的儿童节来了人生的secondbeauty。天真无暇的梦想，幼稚纯洁的心灵，给你的生活丰富了色彩。河边嬉戏留下的水纹，沙滩玩耍划下的足迹，这是何等幸福！当你摔倒在地，一个女孩帮你扶起并问声“没事吧，有没摔伤？”你连声应道：“没有，谢谢你。”这无距离、纯稚的孩童热心，难道没有感受到美的存在吗？三青年如火焰。高尚的情操，远大的志向，激励着每一个年青在人生的轨道上迅跑。毛泽东题词勉励青年：“恰同学少年，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”青年，犹如初升的旭日，熠熠耀眼；犹如初降的新春、勃勃生机；犹如火炼的真金，闪闪发光。年青一代，有着“宁可玉碎，不为瓦全”的雄心壮志，有着强烈的进取心和自信心，有着孜孜不倦的学习态度，不断奋斗，留下了青春的轨迹，这怎么不是人生之美呢？四两鬓斑白、鹤发童颜时，便开始回忆昔日的欢笑。打开相册，翻看从孩提到如今的人生，不由感叹人生竟如此之美，不禁牵扯出欢悦的思绪。这时的我们没有负担，没有忧愁，只有安度晚年的轻松，用还算刚健的脚和有力的手去享受生活，这不也是人生之美吗？亲爱的朋友，相信你和我一样会发现人生之美，伴随我们走过春夏秋冬，踏遍人生的每一个角落。《平凡也美丽》一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。平凡的一滴水很美丽。茫茫人海中，洪战辉...
