（中小学精品）木瓜恰恰恰教案VIP免费

中班打击乐活动《木瓜恰恰恰》刘君活动目标：1、感受乐曲结构，根据图谱掌握咚哒哒的节奏。2、初步学习用打击乐器加动作演奏《木瓜恰恰恰》。3、演奏中，注意相互配合，与集体形成默契。活动准备：1、物质准备：圆舞板、铃鼓、小铃、音乐、视频。2、知识准备：熟悉歌曲，学过《木瓜恰恰恰》打击乐。活动过程：一：开始部分：演奏《木瓜恰恰恰》进入活动主题。二：基本部分：1、听音乐，幼儿用乐器演奏《木瓜恰恰恰》。师：我们刚刚是用哪一种乐器来演奏的？幼儿：圆舞板、铃鼓、小铃2、刚刚我们是用圆舞板、铃鼓、小铃演奏的。今天老师想用一种乐器来演奏，就只用铃鼓来演奏，怎样才能演奏的又好听又好看呢？你们能不能演奏的又好听又好看呢？让幼儿说一说怎样演奏3、师：我在电视里找了一段打击乐的表演，里面的哥哥姐姐就是用一种乐器表演的，而且又好听，又好看。我们一起来看一看。4、让幼儿欣赏大屏幕师：这段阿姨表演的是不是又好听又好看呢？他们是怎么表演的呢？（让幼儿学一学）师：小朋友们试一试怎样用铃鼓做好看的动作（可以敲一敲、摇一摇、不同方向敲鼓……）5、让幼儿把音乐范例《木瓜恰恰恰》上面的水果配上动作。（刚才小朋友想了很多动作，上面敲，左右一起敲，下面敲、旁边敲）老师在水果位置贴上相应的图片。让幼儿拿出铃鼓按照图片做相应的动作，“恰恰恰”的节奏时引导幼儿用肢体语言表示（听音乐再做一遍）6、合作表演，让幼儿欣赏大屏幕。师：有没有发现屏幕中的阿姨怎么合作的？（不仅敲自己的鼓，还敲了别人的鼓。）师：这里面是有小窍门的，今天老师也让小朋友试一试。要求：“咚哒哒”“咚”是敲在自己的鼓上，“哒哒”是敲在别人的鼓上。而且三个小朋友还要合作的好。（三个三个的小朋友拿着铃鼓下位，去试试看，怎样让“咚”敲在自己的鼓上，“哒哒”敲在别人的鼓上）师：刚刚发现小朋友在探讨大家合作的方法上有好几种方法。到底哪一种更好呢？我们需要大家来讨论一下。（让幼儿分组表演）师：“在我们没有正式练好之前，先来空手练习一下（右手当铃鼓）右手放腿上，手心朝上，左手拍。”（老师唱歌普，幼儿打节拍,然后用铃鼓演奏。”7、放音乐，幼儿用铃鼓完整的演奏。（合作的时候要听准音乐的节拍）8、让幼儿围城一个圆形，让每个幼儿都能拍到。听音乐演奏。活动结束：师生一起表演。活动延伸：进一步倾听音乐，尝试创编舞蹈。活动反思：这次活动我在以往的打击乐的基础上提高了难度，不仅锻炼了幼儿听节奏的能力，还加入了好玩的肢体动作来表演“恰恰恰”的节奏，使孩子们更加充分的感受了音乐。这次课的重难点是培养幼儿的合作意识和“咚哒哒”的节奏，开始孩子们很难把“哒哒”拍在别人的铃鼓上，通过分组练习，最终大多数幼儿能把节奏拍出来，总体来说这次活动形式新颖，并且尊重了幼儿的创造性和自主性，孩子们玩的不亦乐乎。本次活动的不足之处：在发乐器之前我没有提前讲要求，以至于幼儿拿到乐器后都开始乱敲，注意力经常不能集中，以后应注意提前讲规则，让活动更加有序。