小学体育小学体育跨越式跳高跨越式跳高课课容里小学容里小学吴秀勇吴秀勇内容内容•教材内容：跨越式跳高游戏：过障碍接力教材内容：跨越式跳高游戏：过障碍接力指导思想指导思想•依据新课标的要求，以促进学生身心全面依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段四年级学生来说，更要对于义务教育阶段四年级学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。一”思想落到实处。学情分析学情分析•由于四年级学生的兴趣广泛，自制力差，由于四年级学生的兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段，这需要其心理因素处于极不稳定的阶段，这需要在教学中采用有趣性的组织教学方法、变在教学中采用有趣性的组织教学方法、变换练习方式及要求等手段来吸引学生的注换练习方式及要求等手段来吸引学生的注意力，激发学生兴趣，保证教学活动顺利意力，激发学生兴趣，保证教学活动顺利进行。进行。教材分析：教材分析：跨越式跳高是小学体育跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，同时也是小教学的基本项目之一，同时也是小学生喜爱的体育项目，它是最接近学生喜爱的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。联系的有机整体，不能截然分开。它的具体动作就通过助跑，起跳使它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过一定高度身体向空中腾起，并越过一定高度的横竿。的横竿。教学目标教学目标•11、使、使95%95%的学生基本掌握跨越跳高的方的学生基本掌握跨越跳高的方法和要点。法和要点。•22、发展学生的灵敏素质和协调性，提高学、发展学生的灵敏素质和协调性，提高学生的跳跃能力。生的跳跃能力。•33、培养学生的观察能力、竞争意识、集体、培养学生的观察能力、竞争意识、集体协作精神，达到愉悦身心目的。协作精神，达到愉悦身心目的。教学重点、难点教学重点、难点教学重点：起跳教学重点：起跳教学难点：助跑与起跳协调配合教学难点：助跑与起跳协调配合教法、教法、学法学法•教法教法•示范讲解法、分组练习法示范讲解法、分组练习法•学法学法•让学生采用“听、看、想、练、问、让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。观察能力和实践能力。教学过程教学过程•准备部分准备部分•慢跑、徒手操慢跑、徒手操•基本部分基本部分•讲解示范讲解示范•分组练习分组练习•（（11）学生尝试体会练习；（）学生尝试体会练习；（2—32—3））•（（22）做上一步起跳练习；（）做上一步起跳练习；（3—53—5））•（（33）做上三步起跳练习；（）做上三步起跳练习；（3—53—5））•（（44）做高低斜跳练习；（）做高低斜跳练习；（5—75—7））•（（55）做完整跨越式跳高练习；（）做完整跨越式跳高练习；（5—75—7））•游戏：过障碍接力游戏：过障碍接力•结束部分：放松运动、小结本课情况；布置收拾器材结束部分：放松运动、小结本课情况；布置收拾器材教学中使用的器材教学中使用的器材::橡皮筋：橡皮筋：2020条条跳高架：一套跳高架：一套踏跳板：踏跳板：一块一块
