假如教学目标：1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望
教学重难点：通过朗读启发学生爱他人、关爱环境
“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文
教学准备：生字卡片课时安排：两课时教学过程：第一课时一、欣赏动画，导入课题
1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢
2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的
你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗
3、板书课题：《23、假如》二、初读课文、自主识字
1、学生自由读课文，圈出课文中的生字
2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构
3、检查学生学习生字情况
（利用不同形式认读）4、巩固学生识字
（出示水果树，每种水果里藏有生字
）三、自主学习，整体感知
1、自由读课文，注意读准字音
2、齐读课文
3、指名学生读课文
（接龙式读）4、教师范读，让学生体会课文的感情基调
四、复习要写的字，指导书写1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话2、小组交流
A、你是怎样记住这个字的
B、哪个字容易写错
哪个字不容易写好
3、指导书写，教师范写，注意重点的提示4、评议学生的写字
第二课时一、复习旧知，引入新课1、认读生字
（出示生字卡片）二、再读课文，感悟语言
1、指名学生读课文
（接龙读）2、假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望
3、分组学习A、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节
在组内读一读
B、在这一小节中，你读懂了什么
C、你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么
4、按自己喜欢的方式自学
5、交流自学情况6、感悟句子A、你最喜欢哪个句子
B、扩展说话：我要给——（完成课后练
