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六年级五(5)班数学平台互动式教案设计授课日期:2016年3月16日授课人:张寿胜班级:六(5)班课题:圆锥的体积课型方式:要素组合设计意图创设情境,使学生进入有序的思维境地。让学生运用已有的知识和生活经验进行猜测,大胆提出假想,激发学生验证猜想的探究欲望。给学生一个运用所学知识解决实际问题的机会,让他们动手动脑解决身边的实际问题,使学生体验到成功的喜悦,提高了学习数学的兴趣。让学生自己小结,不仅回顾了所学知识,还总结了探索的过程和获取知识的方法和途径。教学素材教学环节一、知识链接二、合作探究三、自主尝试四、总结拓展教学目标:1.参与实验,从而推导出圆锥体积的计算公式,会运用圆锥的体积公式计算圆锥的体积。2.培养学生初步的空间观念,让学生经历圆锥体积公式的推导过程,体验观察、比较、分析、总结、归纳的学习方法。重点:正确运用圆锥体积公式解决实际问题。难点:理解圆锥的体积计算公式的推导过程。课时形态:标准课40分钟。教学流程1、圆柱体积公式是怎样推导出来的?圆锥有哪些特征?2、计算下列圆柱的体积。(只列式不计算)①底面积是5平方厘米,高6厘米,体积=()。②底面半径是2分米,高10分米,体积=()。1、自学教材第33页。猜想:圆锥的体积和圆柱的体积有没有关系?2、验证猜想:拿出你准备好的等底等高的圆柱、圆锥形容器,用倒水或倒沙的方法试试,你有什么发现?3、实验操作可知:圆锥体积是与它等底等高的圆柱体积的(),反之即圆柱体积是与它等底等高的圆锥体积的()倍。由此得出:圆锥的体积=(),用字母表示:()4、教材第34页的例题:已知锥面堆的底面直径是4米,高1.2米,求沙堆的体积是多少立方米?如果每立方米沙子重1.5吨,这堆沙子大约重多少吨?(得数保留两位小数)解题步骤:首先考虑小麦1、一个圆柱和一个圆锥等底等高,已知圆锥的体积是18立方米,圆柱的体积是多少?2、一个圆锥形模具,底面直径是8cm,高15cm,它的体积是多少?(精要点拨:要求圆锥的体积,必须知道圆锥的底面积和高;如知道底面的d和h,就要先求底面积再求体积。)所以解题步骤是:①求底面积:②求体积:【方法宝典】求圆锥的体积,如已知底面积和高,用v=sh,如已知底面半径和高,用v=πr²h如已知底面直径和高,用v=π()²h;如已知底面周长和高,用v=π(c÷3.14÷2)²h自我评价:本节课我的收获()1、认真思考,与同学合作交流,2、能正确运用所学知识解决问题。堆是什么形状,再考虑怎么求。(1)求:(2)求:

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