7、海上日出教学要求：1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。3、学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。4、朗读课文。背诵课文。教学重点：培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。教具准备：小黑板教学课时：两课时教学过程：第一课时教学要求：１、学会本课生字新词；朗读课文。２、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。教学过程：一、导入新课，板书课题。在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮丽景象。（板书课题）二、检查预习１、分别观察图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。２、从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。３、指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。三、讲读课文。１、指名读第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么时候看日出，是看了一次吗，你是怎么知道的？２、讲读第二、三自然段。这天“我”早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图1，指导观察：按从天空到太阳再到海面的顺序观察，然后说说。图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，图画没有也不可能把过程表现出来。那么作者是怎样描写海上日出的过程的？指名读第二、三自然段，全班边听边想象３、再看课文中的彩图，结合图来自由读课文，并理解词语“水天相接”“范围”“目不转睛”“一刹那”。A、日出前天空的景色有什么变化？默读第三自然段。B、太阳是怎样出来的？自由朗读第四自然段。C、请具体描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。D、出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。a太阳像（）似的，漫漫儿，（）地，（）向上升。b到了最后，它终于（）云霄，完全（），颜色（）。４、朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。这两个自然段讲的是什么。５、用自己的话说说太阳升起的全过程。四、作业朗读课文。抄写课后生字词。
