《第一次抱母亲》教学设计（第二课时）唐萍一、教学目标1、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。2、仿照文中语句，写一个片段，表达母恩，注重动作描写或者语言描写。3、学习品味文字背后的东西。二、教学重、难点抓住文中的重点句子，感悟母爱的无私和母子之间的浓浓亲情。三、教学过程（一）情境导入1、课前播放视频《母亲》。2、导入：有一个人，无论她走到哪里都放不下你，这个人就是你的母亲。板书：母亲（提示书写难点）赞美母亲的文章有很多，而课文作者写的却是——（齐读课题）。（二）品味“轻”与“重”1、过渡：第一次抱母亲，抱出了许多“没想到”，请同学们自由读课文1—2小节用“”划出作者的“没想到”，然后轻声读一读。2、指名交流，出示句子，指导朗读。（1）我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。（2）我没想到我妈这么轻。（3）我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。3、齐读句子。师总结：我以为母亲力大无穷，很重（板书），没想到母亲却很轻（板书）。4、母亲到底有多重呢？指名交流，出示句子。（1）母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。”指名读，评读。（你为什么这么读？）（2）我说：“我以为我妈有100多斤。”5、过渡：是啊，母亲最重时才89斤，多轻啊。可我认为母亲有100多斤重，为什么会有这么大地反差？6、出示图片、屏显句子：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。同学们，你看，这就是我记忆中的母亲。7、请你读读文字，看看图，你感受到了什么？（母亲非常辛苦）哪些词给你这样的感受？（点红：拉着、背着、挑、翻山越岭）8、什么叫“翻山越岭“？你爬过山吗？你能想象母亲背着妹妹，拉着我，挑100多斤担子翻山越岭的情景吗？（举例：烈日炎炎的夏天、白雪皑皑的冬天、下大雨了……你仿佛看到了什么？听到了什么？）9、同桌互相说说，指名说说。10、再次分小组朗读这一句：夏天时，烈日炎炎，，母亲总是——秋天，落叶飘零，母亲依然——冬天了，寒风刺骨，母亲还是——（齐读）生病了，母亲咬牙坚持着，她仍然手里——11、同学们，你再往深处想一想，生活中，压在母亲身上的担子，就只有这看得见的100多斤东西吗？还有什么生活的重担会落在母亲的身上？12、是的，同学们，和现在比起来，过去的生活很清苦，吃不饱，穿不暖是常有的事情。为了一双儿女能够吃饱穿暖，能够上学读书，母亲是要日夜操劳，常常忍饥挨饿的啊！母亲肩上仅有这100多斤的担子吗？母亲承受的是生活中所有的酸甜苦辣咸啊，母亲撑起的是大半个天哪！这样理解了重担之后，你认为母亲要翻越的，还仅仅是那一道道看得见的山和岭吗？还指什么？（困难、挫折、风雨等）13、歌德说：会读书的人有两只眼睛，一只眼看到的是文字，一只眼睛看到的是文字的背后。会读书的人就是会思考的人，同学们，你们已经读出了文字背后的东西，真了不起呀。母亲承受着重担，走过了太多曲折和不平坦的道路，你能吧母亲的那份艰辛读出来吗？14、再读句子后，引读下面的句子——就这样，年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。母亲重担里装的东西实在是太多太多了，她挑起的是家庭的大半边天，里面盛满了母爱。（板书爱）（三）感悟感人亲情1、看着这样的母亲，我心里很——难过，很——（）于是我突发奇想，要抱一抱母亲。这一回我是怎么样抱母亲的呢？出示（指名读，屏幕显示句子和图。）2、请大家关注一下我抱母亲的动作，谁来说？我抱母亲的动作就像——（点红：无数次）3、请大家看看图，此时，我仿佛看到母亲曾经无数次的——，此时，我也仿佛看到母亲无数次的手里拉着——（显图）4、你看，母亲当年满头的青丝已经变成了白发，圆润的脸庞已经爬满了皱纹。这白发，这青丝，都是因为无数次抱我，无数次承受了那么重的担子啊！现...
